【摘 要】
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<正>1设计思想建构主义把知识划分为结构良好知识(以概念和技能为基础的知识)、结构不良知识(以相互联系为基础的知识)和精细结构知识(图式化的模式知识)三大类型。相对高中
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<正>1设计思想建构主义把知识划分为结构良好知识(以概念和技能为基础的知识)、结构不良知识(以相互联系为基础的知识)和精细结构知识(图式化的模式知识)三大类型。相对高中生物其他内容而言,"细胞的分化"属于结构不良知识。在教与学的过程中,教师要创设合适的情景,发挥学生的主体作用,通过质疑设问和对话交流,给学生更多思考、发现和发展的机会,帮助学生理解事物之间的内在联系,将结构不良知识变得有
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