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语文源于生活，其课程资源非常丰富，但众多资源并不是都能直接“进课堂”的，它们大多还只能是备选材料，只有经过教育学加工并付诸有效实施时才能成为课程资源。
语文课程资源整合的制约因素及策略
【摘 要】
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语文源于生活，其课程资源非常丰富，但众多资源并不是都能直接“进课堂”的，它们大多还只能是备选材料，只有经过教育学加工并付诸有效实施时才能成为课程资源。
【机 构】
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湖北武汉市第二十六中学
【出 处】
：
语文教学通讯
【发表日期】
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2005年11期
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