【摘 要】
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戏剧表演已经由原来的精英化小众学科变成了普及化的艺术教育学科,而表演的教学方法却没有跟上时代的步伐,导致表演教学出现了问题。将科学合理的学生作品评价机制和精准恰当
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戏剧表演已经由原来的精英化小众学科变成了普及化的艺术教育学科,而表演的教学方法却没有跟上时代的步伐,导致表演教学出现了问题。将科学合理的学生作品评价机制和精准恰当的学生作品修改引导方案引入到课堂教学,充分激发学生的表演创作能力,以达到培养学生塑造人物能力的最终教学目的;同时,教师要摒弃惯用的"一招一式"教学生表演的教学示范方式,要通过完整剧目或者片段表演来演示表演全过程以达到示范教学的目的。表演是教不会的,只有通过学生反复的舞台实践,真实感受观众与演员共同创造的演剧环境,不断总结演出经验,才能找到自己的表演创作方法。
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