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建构主义把诊断性与反思性作为学习的核心特征,这意味着学生必须从事自我评价、自我反思、自我监控等活动,以诊断和评判他们在学习中所追求的是否是自己设置的目标.自我评价与反思不仅可以培养学生的自主性和责任感,还可以提高学生获取新知和探究问题的能力,并进而促进学生的学习和教师的教学.
如何指导学生开展自我评价与反思
【摘 要】
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建构主义把诊断性与反思性作为学习的核心特征,这意味着学生必须从事自我评价、自我反思、自我监控等活动,以诊断和评判他们在学习中所追求的是否是自己设置的目标.自我评价
【机 构】
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广东省中山市教师进修学校
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2003年11期
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