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实施新课改提高了小学数学课堂教学的实效。然而，由于诸多方面的原因，小学数学课堂也存在着教学的形式化、教学目标的失位、教学情景的虚设、对创造性使用教材的曲解等问题，影响小学数学教学的实效性。提高小学数学课堂教学实效性，必须精心准备，形成正确的实效观；落实“三维目标”，促进学生全面发展；注重学生参与，形成和谐的师生关系；立足教材，超越教材。