【摘 要】
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信息意识是信息技术核心素养之一，是其他三个核心素养的发展前提。它指的是主动取得、判断、应用信息的意识，能够帮助人们培养数字化生存能力，自觉适应信息化时代趋势。网络信息良莠不齐，对信息的判断与应用是中职学生所缺乏的能力。文章分析了中职《网络媒体制作》课程当前存在的问题，根据教学问题及学生特征，探讨基于信息意识“项目-探究-创新”的教学模式，创设融合时代的情景项目学习活动。经过教学实践以及问卷分析得出
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目“基于复杂系统视角的服务型制造信息系统鲁棒性运作机理和度量研究”（项目编号：71571072）的研究成果；
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信息意识是信息技术核心素养之一，是其他三个核心素养的发展前提。它指的是主动取得、判断、应用信息的意识，能够帮助人们培养数字化生存能力，自觉适应信息化时代趋势。网络信息良莠不齐，对信息的判断与应用是中职学生所缺乏的能力。文章分析了中职《网络媒体制作》课程当前存在的问题，根据教学问题及学生特征，探讨基于信息意识“项目-探究-创新”的教学模式，创设融合时代的情景项目学习活动。经过教学实践以及问卷分析得出，该教学模式不仅提高了学生的信息意识、学习动机和兴趣，而且提高了教学质量，融合了主流文化需求，提升了学生的捕捉信息能力。
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