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摘 要
国学经典促进小学生语文素养的提升
【摘 要】
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摘 要作为中华民族五千年灿烂文化之精髓的国学经典，经历了漫长的发展历程，被不断地传承与发扬。在小学阶段，国学经典对学生身心发展起着积极的促进性作用。作为语文教师，应注重指导学生通过诵读国学经典，丰富学生的词汇积累，增强学生的记忆力，发展学生的思维能力，真正提升学生的语文综合素养。 关键词小学语文;国学经典;素养提升 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
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摘 要本文在《核心素养下提高小学生学习兴趣实践研究》课题实践和指导下，结合核心素养的在小学音乐学科上的具体要求，谈一谈如何在小学音乐教学中激发小学生学习兴趣，进而为本课题研究提供一些理论实践基础。 关键词小学音乐;核心素养;学习兴趣 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0197-01 《小学音乐新课程标准》中明确指出：教师要引导学生学习音乐歌曲
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摘 要在班主任工作中，班主任应该具备一种柔性智慧，具备对教育细节的敏感性。能够在看似随意的举动中化解各种育问题，能够用发展和辩证的眼光看待学生身上的各种问题，能够见微知著，借力打力，善于抓住一切教育契机，巧用一切教育资源，包括各种意外和坏事，而且，总是尽可能做到不着痕迹，尽得风流。 关键词班级管理;立德树人;柔性教育;惩罚 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 在小学教育阶段，语文是一门重要的基础性学科。而在语文教学当中，对学生进行口语表达能力的培养，有利于促进学生的语文综合学习能力，进一步提升学生的语文学习水平。 关键词 小学语文教学;口语表达能力;培养 在小学语文教学当中，对学生进行口语表达能力的培养，是一个重要的教学目标与教学任务。教师必须在小学语文教学实践过程中，依据教学内容、学生认知理解能力、学习心理特点，充分运用多样化的教学策略，
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