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本文以《外语课堂焦虑量表》和自制调查问卷为依据,运用定量研究的方法,对西安文理学院非英语专业120名大学新生的英语听力学习焦虑现状做了统计分析。调查结果分析表明:为提高学生听力焦虑应对能力,大学英语教师应做好引导与专业指导工作。
地方院校非英语专业大学生听力学习焦虑现状调查
【摘 要】
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本文以《外语课堂焦虑量表》和自制调查问卷为依据,运用定量研究的方法,对西安文理学院非英语专业120名大学新生的英语听力学习焦虑现状做了统计分析。调查结果分析表明:为提
【机 构】
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西安文理学院外国语学院,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2017年25期
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