论文部分内容阅读
小学语文教学进入高年级阶段,其教学模式和教学方法已经初具体系,学生的语文学习习惯和学习能力也形成了,并具备了自己的个性特点。另外,语文课堂是一个相对自由,重视教师和学生之间互动,及时整理和处理学生反馈信息的重要过程。而课堂提问不仅是教学活动进行的重要环节,还是促进师生之间良性互动的基本途径之一。但是,小学高年级的语文课堂教学质量的提高和有效课堂提问艺术的发挥在近年来面临的挑战却越来越多,具体教学实践中出现的各种问题也越来越多,需要语文教师不断地去丰富现有的教学方法和资源,促进学生学习能力的提高。