【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）“几何更强调直观”，更加强调通过尺规作图等几何作图活动过程来实现几何概念的直观建立。随着新课标的修订，各个版本的教材也将随之进行相应的调整与优化，但无论怎样变化，把握尺规作图相关内容的相互联系和内在逻辑，以及明确尺规作图在建立几何直观、发展核心素养方面的意义和价值应该成为数学教师的专业要求。
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）“几何更强调直观”，更加强调通过尺规作图等几何作图活动过程来实现几何概念的直观建立。随着新课标的修订，各个版本的教材也将随之进行相应的调整与优化，但无论怎样变化，把握尺规作图相关内容的相互联系和内在逻辑，以及明确尺规作图在建立几何直观、发展核心素养方面的意义和价值应该成为数学教师的专业要求。
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