【摘 要】
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目的:对情感激励教学法进行应用,在当前教学管理模式中小儿外科临床护理的效果观察进行分析.方法:选择2017年来我院临床进行护理实习的实习生80名,将80名实习生随机分成两组,
【机 构】
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黑龙江护理高等专科学校 黑龙江哈尔滨 150086
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目的:对情感激励教学法进行应用,在当前教学管理模式中小儿外科临床护理的效果观察进行分析.方法:选择2017年来我院临床进行护理实习的实习生80名,将80名实习生随机分成两组,每组40名,一组为观察组,一组为对照组.对每组学生的姓名,年龄,性别进行记录.对观察组的实习生进行情感激励教学模式带教,对对照组实习生进行常规带教,然后进行临床护理实习考核.结果:通过对两组实习生的临床护理带教管理,利用情感激励进行管理的观察组考核分数在96.6分左右,利用常规化带教方式进行管理的对照组考核分数在80分左右,观察组的分数明显高于对照组的分数,考核分数差异具有统计学意义(P＜0.05).通过对观察组和对照组综合评价比较,观察组比对照组水平高.考核分数差异具有统计学意义(P＜ 0.05).结论:使用情感激励教学模式使护理实习过程更加规范化,科学化,提高了实习生的实习质量,所以在当前临床护理实习中要实行情感激励教学的带教方式.
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