论文部分内容阅读
摘 要：在现代社会中，教育的重要性逐渐被人们所认识到，从社会到家庭各个单位在教育方面的投入越来越大，教育事业的发展也蒸蒸日上。但是在教育的发展过程中也出现了各种各样的问题，校园霸凌问题就是其中之一，这已经成为了世界都在关注的迫切需要解决的严重的社会问题。近几年来，在我国内校园霸凌的事件也会发生，对于青少年的身体和心理健康造成了极大的危险和损伤。文章对于校园欺凌现象的产生原因进行了深入的分析，并参考了各国的防范措施，为我国的校园欺凌问题的解决提供相关启示。
关键词：校园欺凌 德育管理 青少年 欺凌原因
在2017年，经合组织对于学生的生活情况以及幸福感做出了调查，而令人触目惊心的是许多学生都在被迫接受不同程度的校园欺凌。根据调查结果显示，平均来说，在学校里总是被霸凌的学生占比大约8.9%，每个月最少被欺凌多次的学生占比大约18.7%。我国国内接受调查数据的学校主要分布于北京、江苏、上海、广东，数据显示大约有10.5%的学生坦言他们会受到欺凌，大约有22.5%的学生表示，他们在一周内就会遭到多次的校园暴力，已经严重影响到了他们的学习生活，这暴露出了我国学校德育教育与管理的缺位。
1 校园霸凌产生的根源
1.1 青春期学生个人发展具有差异性
校园欺凌现象多发生于学生的青春期阶段，当青少年处于叛逆期的时候，会萌生较强的自我意识，很容易出现较为极端的情绪。这个时期的学生心智尚未达到成熟阶段，心理承受能力较弱，并却对于周围的事物充满了好奇心，极其容易受到周围环境的不良影响。并且学校没有积极的对其进行德育管理，让孩子在德育管理教育上产生缺失。
1.2 家庭教育缺乏引导
青少年的成长过程中，家庭的教育不可缺位。在现代的家庭中，多数都是独生子女，家长难免会过度溺爱子女，对孩子的教育没有尽到责任。家庭是青少年成长过程中不可取代的，不和谐的家庭环境，家庭教育的缺位，都会导致孩子走上校园欺凌的歪路。
2 世界各国面对校园欺凌采取的措施
2.1 立法保护，加强司法建设
在国际上，很多的确和国家为了解决校园霸凌的问题出台了一系列的法律规范学生行为。美国就是其中一个具有代表性的案例，自从2003年起，美国的新泽西州就针对校园欺凌颁布了反欺凌法规，一直到2015年，美国的蒙大拿州也签署反对欺凌法，在美国全部洲都完成了对校园欺凌的立法，并且在最新的立法中明确将校园暴力划分了氛围，规定了施暴者应该受到的法律制裁和被施暴者的维权措施与途径。
在亚洲，韩国在2004年也制定了相关法律，进一步明确了学校面对校园霸凌时的权利。日本在2013年也正式公布了《校园欺凌防止对策推荐法》，对于校园霸凌的定义和治理做出了详细阐释，明确规定不同程度的霸凌行为可能会受到其他法律的惩罚，可能依据日本《刑法》中的伤害罪和暴行罪给予处罚[2]。
2.2 学校加强对学生的德育教育
在校园欺凌问题中，学校德育教育的缺位助长了校园欺凌的发展，所以学校应该积极对学生进行德育管理，从根源上抑制校园欺凌的发展。比如，在德国，学校的校规中有专门针对校园欺凌的条款。在各个中小学也进行了相对应的德育管理与教育[3]。
2.3 对我国治理校园欺凌的启示
目前来说，我国尚未针对校园欺凌设立法律，虽然国务院针对校园霸凌印发了各种通知，但是并没有针对校园欺凌现象最初明确的判定和处罚规定。我国对于校园欺凌的处罚规则主要依靠现有的各种法律，并没有专门针对校园欺凌现象正式立法，但是现有各种法律无法满足要求，因为校园暴力主要参与者是未成年人。随着校园欺凌现象的低龄化，我国的处理方式仍旧存在较大问题。
2.4 加强德育管理，法治进校园
学校应该加强德育管理，开设班会，专注解决校园霸凌问题，积极发动老师与学生交流，举办各种活动，让学生了解法律知识，遵守法律准则，为学生创造和谐校园。做好对学生的德育的教育与管理，是学校工作开展的重要内容。对已经受到校园欺凌的同学实施及时的心理疏导，使学生可以健康成长，学校作为学生学习的场所，应该努力提升学生的幸福感。
2.5 家庭教育不可缺位
面对校园欺凌，家长应该提高警惕，特别是发现孩子的异常情绪，或者发现学生身上的伤痕時，务必与孩子进行沟通。如果确定孩子已经受到校园欺凌，首先要做的是对孩子给予心理疏导，帮助孩子摆脱校园暴力的阴影，树立自信心。然后采取措施，与学校商议解决。
3 结语
校园欺凌的现象如果越来越严重，就会严重威胁青少年的身心健康，学校和家庭应该一同行动起来，积极发展德育管理与教育，意识到校园欺凌的重要性，面对已经发生的校园欺凌现象不应该选择容忍，应该积极抵制这种行为，让孩子在健康的校园环境中更好生活。
参考文献：
[1] 严慧.校园欺凌背后的学校管理缺失与应对思考[J].当代人，2018，000（016）：84.
[2] 李思远.校园欺凌的法律思考[J].各界，2019，000（004）：58-58.
[3] 赵文泉.对中等职业学校校园暴力行为的伦理分析及思考[J].山西青年，2020，000（006）：204.
清远市清新区第三中学 （广东省清远市 511800）
关键词：校园欺凌 德育管理 青少年 欺凌原因
在2017年，经合组织对于学生的生活情况以及幸福感做出了调查，而令人触目惊心的是许多学生都在被迫接受不同程度的校园欺凌。根据调查结果显示，平均来说，在学校里总是被霸凌的学生占比大约8.9%，每个月最少被欺凌多次的学生占比大约18.7%。我国国内接受调查数据的学校主要分布于北京、江苏、上海、广东，数据显示大约有10.5%的学生坦言他们会受到欺凌，大约有22.5%的学生表示，他们在一周内就会遭到多次的校园暴力，已经严重影响到了他们的学习生活，这暴露出了我国学校德育教育与管理的缺位。
1 校园霸凌产生的根源
1.1 青春期学生个人发展具有差异性
校园欺凌现象多发生于学生的青春期阶段，当青少年处于叛逆期的时候，会萌生较强的自我意识，很容易出现较为极端的情绪。这个时期的学生心智尚未达到成熟阶段，心理承受能力较弱，并却对于周围的事物充满了好奇心，极其容易受到周围环境的不良影响。并且学校没有积极的对其进行德育管理，让孩子在德育管理教育上产生缺失。
1.2 家庭教育缺乏引导
青少年的成长过程中，家庭的教育不可缺位。在现代的家庭中，多数都是独生子女，家长难免会过度溺爱子女，对孩子的教育没有尽到责任。家庭是青少年成长过程中不可取代的，不和谐的家庭环境，家庭教育的缺位，都会导致孩子走上校园欺凌的歪路。
2 世界各国面对校园欺凌采取的措施
2.1 立法保护，加强司法建设
在国际上，很多的确和国家为了解决校园霸凌的问题出台了一系列的法律规范学生行为。美国就是其中一个具有代表性的案例，自从2003年起，美国的新泽西州就针对校园欺凌颁布了反欺凌法规，一直到2015年，美国的蒙大拿州也签署反对欺凌法，在美国全部洲都完成了对校园欺凌的立法，并且在最新的立法中明确将校园暴力划分了氛围，规定了施暴者应该受到的法律制裁和被施暴者的维权措施与途径。
在亚洲，韩国在2004年也制定了相关法律，进一步明确了学校面对校园霸凌时的权利。日本在2013年也正式公布了《校园欺凌防止对策推荐法》，对于校园霸凌的定义和治理做出了详细阐释，明确规定不同程度的霸凌行为可能会受到其他法律的惩罚，可能依据日本《刑法》中的伤害罪和暴行罪给予处罚[2]。
2.2 学校加强对学生的德育教育
在校园欺凌问题中，学校德育教育的缺位助长了校园欺凌的发展，所以学校应该积极对学生进行德育管理，从根源上抑制校园欺凌的发展。比如，在德国，学校的校规中有专门针对校园欺凌的条款。在各个中小学也进行了相对应的德育管理与教育[3]。
2.3 对我国治理校园欺凌的启示
目前来说，我国尚未针对校园欺凌设立法律，虽然国务院针对校园霸凌印发了各种通知，但是并没有针对校园欺凌现象最初明确的判定和处罚规定。我国对于校园欺凌的处罚规则主要依靠现有的各种法律，并没有专门针对校园欺凌现象正式立法，但是现有各种法律无法满足要求，因为校园暴力主要参与者是未成年人。随着校园欺凌现象的低龄化，我国的处理方式仍旧存在较大问题。
2.4 加强德育管理，法治进校园
学校应该加强德育管理，开设班会，专注解决校园霸凌问题，积极发动老师与学生交流，举办各种活动，让学生了解法律知识，遵守法律准则，为学生创造和谐校园。做好对学生的德育的教育与管理，是学校工作开展的重要内容。对已经受到校园欺凌的同学实施及时的心理疏导，使学生可以健康成长，学校作为学生学习的场所，应该努力提升学生的幸福感。
2.5 家庭教育不可缺位
面对校园欺凌，家长应该提高警惕，特别是发现孩子的异常情绪，或者发现学生身上的伤痕時，务必与孩子进行沟通。如果确定孩子已经受到校园欺凌，首先要做的是对孩子给予心理疏导，帮助孩子摆脱校园暴力的阴影，树立自信心。然后采取措施，与学校商议解决。
3 结语
校园欺凌的现象如果越来越严重，就会严重威胁青少年的身心健康，学校和家庭应该一同行动起来，积极发展德育管理与教育，意识到校园欺凌的重要性，面对已经发生的校园欺凌现象不应该选择容忍，应该积极抵制这种行为，让孩子在健康的校园环境中更好生活。
参考文献：
[1] 严慧.校园欺凌背后的学校管理缺失与应对思考[J].当代人，2018，000（016）：84.
[2] 李思远.校园欺凌的法律思考[J].各界，2019，000（004）：58-58.
[3] 赵文泉.对中等职业学校校园暴力行为的伦理分析及思考[J].山西青年，2020，000（006）：204.
清远市清新区第三中学 （广东省清远市 511800）