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目的:分析CBL教学模式在心血管内科临床教学中的应用效果.方法:回顾性选取2018年7月—2019年6月在我院见习的60名心血管内科实习生作为研究对象,以单双数的方式将60名心血管内科实习生随机分为观察组和对照组,每组各30例.对照组以常规的教学方式进行教学,观察组使用CBL教学方式对学生进行指导,分析两组的教学效果.结论:观察组学生的优良率比对照组学生高33.3％(p<0.05).结果:CBL教学模式能有效解决心血管内科临床教学中的教学问题,改善教师的教学效果,提高学生的综合能力,值得在临床医疗教学中广泛推广应用.