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单篇课文教学与“学习任务群”落实依旧是“两张皮”。针对这个问题,本文从教材结构、教学年段、单元篇目、练习设置等四个方面比对了人教版教材和统编版教材,并以《说“木叶”》一课为例,对该课的教学目标、标高、重点、活动进行了教学策略的调整,尝试寻找“学习任务群”在具体篇目教学中的落实方法。
基于学习任务群的单篇课文教学策略调整——以《说“木叶”》为例
【摘 要】
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单篇课文教学与“学习任务群”落实依旧是“两张皮”。针对这个问题,本文从教材结构、教学年段、单元篇目、练习设置等四个方面比对了人教版教材和统编版教材,并以《说“木叶
【机 构】
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武汉市第一中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2021年12期
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