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＂问题研究＂课是人教版教材编写的一个亮点,它对学生能力的培养起到一个潜移默化的作用。但遗憾的是受课时限制及应试的影响,在实际的教学中,它处在可有可无的地位,教师重视不够,形同虚设,上与不上,由教师随意确定。在最近安徽省优质课评选中所暴露出来的问题更是令人忧虑，感到没有上出探究课的味道．与平常课没有多大的区别．多数教师还是把它当成传授知识的课型。借着这次“安徽省特级教师讲师团赴皖北巡回讲学”的机会，作为团员，我上了一节“为什么市区气温比郊区高”问题研究示范课，下面就该类课题如何上，谈谈我个人的体会。