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2014年10月，我第一次参加市优质课这样的重要比赛，心中不免有些“忐忑不安”。当我拿到《我就是我》这个课题时，一下子懵了，小学二年级学生自我意识正在初步发展，他们的认知和思维方式的特点，不可能非常理性地审视自我，该如何着手这节课呢？从备课到上课只不过短短的一星期时间，但这短暂而又漫长的一星期至今还闪现在我的脑海，似有一部微型摄像机时时在我眼前播放一个个难忘的画面。