论文部分内容阅读
本文对小学语文跨越式发展的主要目标、中年级段学生的整体能力现状及存在的具体问题进行了相关分析,提出了针对性的措施,这对推动小学语文跨越式的发展,实现中年级段在语文教学方法和手段上的突破,提供了建设性的意见.
小学语文跨越式发展的实验研究——中年级段教学模式与创新
【摘 要】
：
本文对小学语文跨越式发展的主要目标、中年级段学生的整体能力现状及存在的具体问题进行了相关分析,提出了针对性的措施,这对推动小学语文跨越式的发展,实现中年级段在语文
【机 构】
：
瑞金市河背街小学
【出 处】
：
教师博览(科研版)
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
在中学语文教学中,教师要善于开展启发式教育,以问题促使学生主动积极地参与到学习过程中,引导学生将外在的学习要求转变为自觉、自愿的心理渴望。语文教师在教学中要树立以
[摘 要] 逻辑思维能力的培养，是小学数学学科的重要教学目标之一，也是小学德育工作的重要组成部分。在小学数学教学中，对学生进行逻辑思维能力的培养，能够对学生的成长发挥积极影响，拓展学生的思维能力。教师在数学教学中关注到学生逻辑思维能力的培养，能够为续的后续教学工作的发展奠定基础，符合数学学科的要求。 [关键词] 小学数学；逻辑思维；创新能力 随着新课程改革的深入发展，教学工作已经越发重视对学生
为快速妥善处置随机发现的爆炸物恐怖威胁,研究一种由高强高弹复合材料和混合液组成的复合柔性结构。对复合柔性结构的防爆效果提出基于5级人员伤害/防护等级的防爆判据和等
概要计算机网络服务质量与我们的生活、学习和工作息息相关,为此本文对计算机网络服务质量优化问题进行探讨。首先,对计算机网络进行了分析;其次,对计算机网络的服务质量进行
（无锡市堰桥高级中学，江苏 无锡 214174） [摘 要] 课文复述是学生掌握课文的一种重要方法，同时也有助于学生对词汇进行深入理解和记忆。课文复述的主要方法有提示性复述和非提示性复述。非提示性复述是学生在不借助任何提示引导的情况下，根据自己的理解记忆对课文的内容进行表达。提示性复述是指学生在有一定提示的基础上对文章内容进行复述。课文复述训练要选择合适的题材，遵循循序渐进的原则，复述过程中加强
本文通过分析M.U.莱蒙托夫的处女作剧本《西班牙人》中运用的比喻手法及表达手段,阐释该剧本所表达的主题思想及主人公的心理状态,上下文中的比喻表达某种感情色彩,当某些词
<正>随着国家网络信息技术的发展,各类新兴媒介也逐渐进步,并且形成了较为成熟的发展体系,而网页艺术设计就是其中最为新兴的媒介,其是将设计与网络交叉结合在一起,形成了良