【摘 要】
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采用短期人工训练的范式,选取没有任何朝鲜语经验的二年级儿童、五年级儿童和大学生为被试,以一对朝鲜语语音为材料,探讨非母语语音学习的年龄效应.被试分别在学习前和每天学
【机 构】
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北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875加州大学欧文分校心理与社会行为系,欧文,92697-7085;
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采用短期人工训练的范式,选取没有任何朝鲜语经验的二年级儿童、五年级儿童和大学生为被试,以一对朝鲜语语音为材料,探讨非母语语音学习的年龄效应.被试分别在学习前和每天学习后完成语音分辨测查.结果发现:(1)汉语被试辨别朝鲜语紧音/k*/和松音/k/时存在困难;(2)在学习前,大学生的语音辨别正确率最高,五年级儿童次之,二年级儿童最低;(3)学习后,二年级儿童辨别成绩的提高量高于五年级儿童和大学生.该结果支持了学习非母语语音的年龄越小,学习效果越好、学习速度更快的假设.
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