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建构主义学习理论作为一种新兴的教学理论,强调学习者学习的主动性、情境性和意义建构性。本文在阐释建构主义学习理论的基础上探讨高校辅导员的角色定位,指出高校辅导员应通过建构主义的情景创设、互动交流和意义建构等方式培养学生的主体性和能动性,启发学生思考达到通过辅导和引导认识到自身的角色和行为取向。
建构主义视野下高校辅导员工作研究
【摘 要】
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建构主义学习理论作为一种新兴的教学理论,强调学习者学习的主动性、情境性和意义建构性。本文在阐释建构主义学习理论的基础上探讨高校辅导员的角色定位,指出高校辅导员应通
【机 构】
：
重庆科技学院机械与动力工程学院
【出 处】
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三门峡职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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