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高校舞蹈专业怎样顺应“课程思政”发展的新趋势,推动课程建设创造性转化,成为现阶段亟待解决的问题。本文结合舞蹈专业特色,从转变理念、转化内容、转移主体、转换思路四个方面,构建推动高校舞蹈专业课程思政的历史维度、内涵维度、价值维度和外延维度的实践路径。
高校舞蹈专业“课程思政”的实践路径探析
【摘 要】
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高校舞蹈专业怎样顺应“课程思政”发展的新趋势,推动课程建设创造性转化,成为现阶段亟待解决的问题。本文结合舞蹈专业特色,从转变理念、转化内容、转移主体、转换思路四个方面,构建推动高校舞蹈专业课程思政的历史维度、内涵维度、价值维度和外延维度的实践路径。
【机 构】
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四川师范大学舞蹈学院
【出 处】
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北京舞蹈学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心项目“高等师范院校舞蹈人才综合素质培养研究”(项目编号TER2019-019),四川师范大学2019年校级教改项目,2018—2020年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“《舞蹈教学法》课程对高等师范类院校舞蹈人才素养的构建探究”的研究成果。
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