【摘 要】
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当高中地理课程任课教师采取案例法组织教学时,其整个教学内容以及教学环节将围绕着案例展开,能够使学生从中实现对地理知识的领悟与消化。同时,因案例本身具有生动性以及鲜
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当高中地理课程任课教师采取案例法组织教学时,其整个教学内容以及教学环节将围绕着案例展开,能够使学生从中实现对地理知识的领悟与消化。同时,因案例本身具有生动性以及鲜活性的特点,因此,在借助此种教学法授课时,能够让学生的听讲注意力变得更加专注,从而有利于实现对学生地理素养的提高。因此,广大教师需要认真探究案例教学的实施策略,以使教学取得更好的效果。
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