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幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长,促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质,幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容,通过拓展研训模式加深教师对小学化危害的认识和理解,通过提高教研活动实效提升教师去幼儿园教育小学化的能力。
提升教师专业素质:治理幼儿园教育小学化的前提
【摘 要】
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幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长,促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质,幼儿园需要关注教师的专业发展需
【机 构】
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湖南省常德市第一幼儿园
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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湖南省教育科学规划课题“幼儿教育去‘小学化倾向’的实践研究”(编号:XJK014BZXX006)
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