新中国成立以来中小学教研工作回顾与展望

来源 :教师教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：loakl

【摘要】

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新中国成立近70年,我国中小学教研工作经历了"初创定型期""停滞偏离期""恢复发展期""改革深化期"和"转型创新期"五个阶段。"教研"是学校教学与教育工作的一种重要实践样态,是

【作者】

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沈小碚杨涛

【机构】

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西南大学教育学部

【出处】

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教师教育学报

【发表日期】

：

2019年4期

【关键词】

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中小学教研教研变革发展历程 teaching and research workprimary and secondary school teacherst

【基金项目】

：

中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"智慧教育背景下教师专业发展的对策研究"(SWU1909230)

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新中国成立近70年,我国中小学教研工作经历了"初创定型期""停滞偏离期""恢复发展期""改革深化期"和"转型创新期"五个阶段。"教研"是学校教学与教育工作的一种重要实践样态,是我国基础教育工作的重要组成部分,是提升教师专业化水平的重要途径和促进学生全面发展的必要前提。研究发现,我国中小学教研工作存在诸多现实问题,如教师参与教研活动的效果不够明显、教研人员专业发展缺乏制度保障、教研职能定位

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