【摘 要】
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目的:考察不同教学方式对高职生手机依赖的干预效果,以及这种效果会否受到手机处理方式、入学时间和分组规模的影响,探寻降低高职生手机依赖的可行性措施。方法:整群随机抽取
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目的:考察不同教学方式对高职生手机依赖的干预效果,以及这种效果会否受到手机处理方式、入学时间和分组规模的影响,探寻降低高职生手机依赖的可行性措施。方法:整群随机抽取6个大一班级260人,采用多因素被试间设计,实验组采用团体辅导方式授课,对照组采用理论讲授为主的传统教学方式授课,两组于实验前、后采用手机成瘾倾向量表进行前后测。结果:实验组和对照组在手机成瘾倾向量表前测得分上没有显著差异,但在后测得分上具有显著差异(P<0.001)。结论:以团体辅导为主要教学方法的高校大学生心理健康教育教学改革有助于降
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