【摘 要】
：
结合数值分析课程线上教学实践经验,依托学习通平台建立数值分析课程SPOC,并借助钉钉直播平台线上答疑,分别从课前预习、课中讨论和课后辅导答疑三个方面,构建一套以“学”为
【机 构】
：
黑龙江科技大学理学院,黑龙江科技大学实训中心
【基金项目】
：
黑龙江省教育科学规划2020年度专项课题“战‘疫’背景下基于超星学习通的《数值分析》线上教学模式的实践与思考”,黑龙江科技大学重点研究项目(项目编号:JY20-54)
论文部分内容阅读
结合数值分析课程线上教学实践经验,依托学习通平台建立数值分析课程SPOC,并借助钉钉直播平台线上答疑,分别从课前预习、课中讨论和课后辅导答疑三个方面,构建一套以“学”为主的线上教学模式。该教学模式将翻转课堂的思想融入其中,在课堂直播答疑中设置丰富的互动交流环节,不仅促使学生全程参与,实现思考不停歇,学习不间断的目的,而且可以培养学生的自主学习能力和创新学习能力,从而达到提高线上教学效率和质量的目的。
其他文献
研究了利用60Co辐射源处理含氰化物的毒性废水,探讨了辐射剂量对模拟废水氰根离子浓度的去除影响.结果表明,随着辐射剂量的增加,CN-的去除率随之增加;还探讨了辐射处理丙烯腈
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课作为高职课程体系的一个重要组成部分,在培养学生的综合素质方面发挥着不可替代的重要作用,但其教学的针对性不强、实效性不
合作学习是一种有效的教学形式，是根据学生学习水平、智力、性别、性格差异并以尊重学生自愿为原则进行异质分组,要求每个小组中的成员相互友爱、坦诚相见、民主平等，使每个学生都放得开，思想活跃、畅所欲言。让合作小组参与课前预习、教学过程和课外学习，诱发各类学生积极主动地根据各自的能力学习新知，这样既能发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又有利于开展组间竞争，发掘小组群体智慧，从而真正起到
针对保险业对客户信息的分析中缺乏考虑客户信用分析的问题,根据聚类分析算法理论和保险公司客户数据库特点,进一步对K-means聚类算法在大样本环境下初始聚类中心的选取提出
在90℃条件下的酸一碱性系列溶液中，对澳大利亚锆石和海南锆石进行了铀的浸出实验，浸出周期为30d。经拉曼光谱分析表明试验锆石没有发生变生现象。试验结果表明：经过3d的U浸出试
标准化病人具有真实、可靠、有效等特点和广阔的发展前景。采用标准化病人对医学生进行问诊、体格检查训练和教学评估，在一定程度上缓解了临床教学中存在的矛盾，有助于提高学生
目前高职教育由扩张型转为内涵发展型,其定位的转换势必要求对高职会计专业的建设也急需改进。财务会计是高职学校会计专业开设的一门比较重要的专业必修课,探索财务会计课程
合作是一种比知识更重要的能力,价值在于通过合作，实现学生间的优势互补，形成学生的合作习惯。因此，我们教师要给学生提供合作学习的内容、时间和空间，把那些思考性极强、开放性极广的问题交给学生，让学生通过合作，充分发挥集体的智慧，解决那些仅凭个人的力量难以解决的问题。那么，怎样在数学课堂中培养学生的合作习惯呢？在此，结合我们的教学实践，谈谈自己的一些做法和体会。 一、优化组合，激发学生的合作意识
作为舰船保障系统的一部分,舰船空调的强化换热及制冷剂替代工作具有重要意义。本文通过数值模拟,对外径为5 mm、长为1 m的水平微肋管在R22和R410A进行沸腾换热特性研究。研
结合都江堰灾后重建实施规划平台,对现有规划编制框架进行了探索式的调整和重构,扩充了城市规划编制的外延,延伸了相关工作链条,强化了城市规划工作的民意化、政策化、法制化以及实施的市场化。