论文部分内容阅读
申建春老师在《出错：学生课堂的权利》（《湖南教育·数学教师》2008年12期）一文指出：“见不到学生在课堂内出错，主要原因是教师千方百计地掩盖了学生的错误，压抑了学生出错时的发言权．或者说，教学根本就没有引起学生思维，学生根本就没有动脑筋听课……”我非常认可申老师的观点：
出错权利真体现 课堂教学便出彩
【摘 要】
：
申建春老师在《出错：学生课堂的权利》（《湖南教育·数学教师》2008年12期）一文指出：“见不到学生在课堂内出错，主要原因是教师千方百计地掩盖了学生的错误，压抑了学生出错时的
【机 构】
：
岳阳市岳阳楼区学院路小学
【出 处】
：
湖南教育(下)
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
当前,学生教育生活中父亲的缺位已经成为一个社会热点和难点问题。在家校合作背景下,发挥学校主导作用,探索父亲参与教育的渠道和方式,已刻不容缓。实践中,采用"推荐阅读""专
数学思想和数学方法是数学教学中经常涉及到的概念,特别是在数学教学目标中出现的频率更大。修改后的《数学课程标准》已明确了数学思想和数学方法是不同的两个概念,弄清这两
“只要能站着，我就要坚守我的三尺讲台。”为了这个想法，邵阳市双清区高崇山中学李科青老师从2000年起，由丈夫背着上下课，没想到这一背就是10年。