摘 要：随着微时代的到来，我们的生活、工作和学习都发生了巨大的改变。对于高职院校的思政课程的教育教学工作更是如此。而如何利用微课切实的提高高职思政课程教育教学的有效性也就成为了需要一线教师不断努力的方向和目标了。基于此，本文主要采用理论分析和实践研究相结合的方式，分析了微课在高职思政教育中的独特价值，并就如何利用微课来提高高职思政课程教学的有效性进行了重点分析。
　　关键词：高职；思政教学；微课；有效性
　　一、引言
　　现如今，微博、微信、微时代的到来已经使得我们的生活方式和生活理念都有了全新的改变，也正在改变着我们的阅读和学习的方式。自从2013年举办了第一届全国高校微课教学比赛之后，微课也就逐渐得到了更多一线教师的关注和青睐。相应的，如何利用微课来切实的提高高职思政教学的有效性也就成为了一线教师十分关注和重视的话题了。而本文主要是在研究和分析了相关专家学者既有研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，就如何利用微课落实好高职思政教学工作进行的探索性分析，愿意抛砖引玉。
　　二、微课在高职思政教学中的价值分析
　　总结来说，微课在高职思政课程教学中的价值主要体现在以下几点：
　　第一，符合新课程的新要求。新课程背景下，要求高职思政教学不仅要注重理论知识的灌输，更要注重对学生综合素质的培养和提高，而微课正好能好给学生提供一个新的学习氛围，让学生更多的接触社会时事，有助于其综合素质的提高。
　　第二，符合高职思政课程教学需求。高职思政课程是一门理论性比较强的课程，在教育教学的过程中也会遇到一些难点和重点的问题，而微课正好能够利用集中的几分钟的时间剖析某一个问题和难点，而且还可以根据自己需要循环的播放，所以说，能够有效的解决现阶段高职思政课教学中遇到的难点问题，具有独特的应用价值。
　　第三，符合学生的性格特点。当代学生对计算机网络都比较感兴趣，以电子产品为载体的微课教学模式当然此传统的教学模式更容易激发学生学习的主动性和积极性。
　　三、利用微课提高高校思政教学有效性的建议
　　由上述分析可知，微课在高职思政课程教学中扮演着十分重要的角色，而如何确保其实现价值最大化，更快更好的提高高职思政课程教学的有效性，我总结出如下几点建议：
　　1.高职思政教师要对微课有正确的认识
　　正所谓思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。所以说，思想是行为的先导，所以，在使用微课开展高职思政课程教学工作时，首先要对微课有一个正确的，客观的认识和理解。也就是说，教师既要认识到微课的价值和优势，又要认识到微课的不足，在实际开展教育教学工作时要做到扬长避短，利用微课这一全新的平台来提高思政课程教学的有效性。此外，对于一些不愿意接受新理念，思想比较陈旧的教师来说，要改变这一现状，能够拥有发展的眼光，主动接受新的思想和里面，并能够结合自身多年的教学经验总结出更有效的教学方法。
　　2.提高微课设计的科学有效性
　　要想提高微课教学的有效性就需要我们一线教师和相关学者做好微课的设计工作。改变传统的理念，避免形式化、模式化的现象，结合学生的实际需求和特典，依据课程的内容切实的做好微课的设计工作，不仅题材的选择要有针对性，而且在设计一个或者一系列的微视频时要提前构思考虑好，提高微课设计的有效性。同时，还需要根据微课讲授的结果和效果进行深入研究反思和研究，进而在下一轮微课设计时要及时改变和完善，以不断的提高其实用性和适用性。也只有这样，才能真正的确保微课应有价值的切实发挥，也能从根本上提高微课教学的有效性，进而使得学生的思政成绩和综合素质都得到有效的提高。
　　3.对于微课的使用要循序渐进
　　微课是新课程背景下诞生的一种全新的教学模式，所以不论是学生還是教师，对微课的了解程度还是不够深入。所以，为了确保其能够达到理想的教学效果，避免不必要风险的发生，就需要坚持循序渐进的导入和使用选择来提高其应用和实践的效果。具体来说就是，在实际使用的过程中可以鼓励小部分教师利用自己的手机开设计微课，之后进行应用，进行综合评价之后在带领其他教师开始设计和使用微课，在更多的教师参与进来之后，在相互的交流意见，提出改进的方案，之后再落实，也只有经历了研究——实践——再研究——再实践这样一个过程之后，整个高职思政教学的有效性都能得到显著的提高。
　　4.提高高职教师的综合素质
　　高职教师综合素质的提高同样也是提高微课在高职思政教学中应用的有效性，提高课程教学质量的关键措施和保障性措施。而如何体感高职思政教师的综合素质，需要从以下几点着手，一方面，教师自身要树立终审学习和不断学习理念，不断的丰富自己的专业知识，提高自己的专业水准；另一方面，学校可以定期的对教师进行培训和考核，让教师在考核的过程中明白自己的优势和不足，明确自己需要努力的方向；此外，还可以制定和完善相关的奖惩机制，细化工作规范等莱有效的提高教师工作的热情和积极性，从而使得微课的价值得到有效的发挥，使得高职思政课程的教学效果也得到显著的提高。
　　四、结束语
　　总的来说，微课是新课改背景下诞生的一种全新的教学方式，自身具有着独特的价值和魅力，不仅能够有效的激发学生学习热情和主动性，而且能够使得整个课堂教学氛围变的更加活跃。能够在很大程度上助推高职思政课程的发展和进步。但是，需要我们认清的一个现实是，现如今，微课外高职思政课程中的应用并没有取得理想的效果，在实际应用中也存在这样那样亟待解决的问题，可以说，任重而道远，需要我们一线教师和行业工作人员不断的为之努力，而由于本人能有有限，本文的研究只是我结合自身工作经验和所掌握理论知识的探索性研究结果，同时，我也会在今后的工作和学习中做进一步的研究和努力。
　　参考文献：
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　　[4]胡春霞.微课在高职思政课教学中的应用探索[J].视听，2017，（02）：213-214.
　　作者简介：
　　马铃娅，性别：女；民族：汉；籍贯：湖北宜昌；学位：研究生硕士；职位：科员；职称：马上中级；单位：湖北三峡职业技术学院；研究方向：思政。