随着人们生活条件的改善和社会风气的开放，以及各种传媒的普及，中学生早恋问题越来越普遍，这股风潮也吹到了我带领的班级。
　　这个班级是平行班，我原本认为刚上七年级的学生比较单纯。结果开学后，班上就出现了早恋现象，有两个学生放学后经常在教室里手拉手。当时我没有重视，只是让这两个学生不要亲密接触，保持距离。可是过了一周，这一现象不但没有消退，反而呈现出扩大化和半公开化的趋势，班上其他学生议论纷纷，强烈要求班主任介入。当时，我非常气愤，采取了强硬禁止的态度。又过了一周，他们仍然我行我素，有的学生说：“不禁还好，你禁我偏要尝试。”看到这样的情形，听到这样的话，我陷入了困惑。我主动与其他班主任说起自己的烦恼，大家听了后深有同感。如何妥善处理中学生早恋问题？如何引导学生正确处理人际关系，把握人际交往的尺度？怎样引导学生把握良好的学习时机，健康成长？我尝试从以下几个方面着手，取得了一定的效果：
　　一、与时俱进，端正对待学生早恋的态度
　　针对上述情况，我开始上网查找资料，寻找良策，加深自己对中学生早恋问题的认识。中学生谈恋爱，一般都处于情感冲动期，教师采取禁、堵的做法往往会适得其反，引发更严重的后果。因此，班主任要让学生认识到倾慕异性是一种正常心理，但摘取恋爱这枚“青果”很可能得不偿失，从而帮助学生形成健康的交往观念和方式。于是，我找来了那两个早恋的学生，以朋友的身份跟他们交流。我先问他们的兴趣爱好和节假日的生活安排等，当我从谈话中了解到，他们都是单亲家庭时，我找到了问题的切入点。我跟他们约好，周末带他们到福利院，与孤儿一起活动，让他们感受到自己虽然生活在单亲家庭，却还有家人的关爱，让他们明白同学之间应该如何相处。
　　二、以班會为平台，引导学生形成正确的交往观
　　班主任利用班会课，可以引导学生形成正确的交往观，所以针对中学生的早恋问题，班主任可以组织召开主题班会，让学生积极发言，大胆阐述自己的观点。大多数学生认为，男女学生应大方的健康交往，可以有好感，但不要轻易上升到恋情，因为“花开得太早，是个美丽的错。”我趁机列举了中学生因恋爱影响学业，酿成悲剧的事例。如15岁的陈某近来精神恍惚，精力不集中，大家都很纳闷。教师私下了解后知道，原来她与社会青年徐某谈恋爱，经常半夜趁家人睡觉偷溜出去约会，睡眠时间缩短，导致上课没有精力听课。教师及时与陈某家长沟通，但半个月后，陈某离家出走，教师通过发动学生帮忙寻找，最后才知道两人谈恋爱后偷吃“禁果”有了孩子，于是决定到外地把孩子“流掉”，好不容易等到双休日，两人一起搭车走了，孩子流掉了，但陈某因为术后感染，失去了年轻的生命，这一悲剧给陈某的家庭造成无尽悲伤。讲究这个事例后，我对学生说：“中学生别走恋爱这条路，你们可能会跌倒的！”
　　三、以活动为载体，正面鼓励学生多参加有意义的集体活动
　　首先，我在班会课上讲述了几个身边因早恋而失去进入大学机会的事例。接着，我积极组织学生参与学校的各项比赛，这些比赛既转移了学生的注意力，又增强了学生的集体荣誉感。在学期结束前，我举办了联欢会，安排学生担任主持人，让他们感受到教师和学生的信任。另外，我还讲述了名人故事、名人语录，简述了周恩来和邓颖超、马克思和燕妮之间的爱情。通过这一系列活动，学生们深深体会到七（7）班是温暖的家，是相亲相爱的一家人。
　　四、以谈心为方式，拉近师生的距离
　　我利用双休日邀请学生到家里做客，学生平时在学校不敢谈论的话题，在家中可以肆无忌惮地讨论。如谭某因早恋，导致文化成绩下降，我找他谈心，帮他分析，提醒他：“读书绘画多费神，儿女情长少花心。”后来，他经过努力，期中考试成绩提高显著。再如陈某因恋爱而心情忧郁，且身体不好，经常向我请假。一次在升旗时，我看见她满脸通红，赶紧拿退烧药给她服用，在等待家长接她的过程中，我向她谈及恋爱的事，要求她妥善处理好男女关系，把精力花到学习上。在阶段考试中，她的成绩有了很大的进步，我及时在班上表扬了她。现在，据我的观察和其他学生反映，班上的早恋风潮基本消退了。
　　时代进步了，社会开放了，中学生的早恋风潮会时涨时退。因此，班主任必须与时俱进，坚持以人为本，不能用封建主义的眼光看待新一代的人际交往。面对正在成长的中学生，班主任应该学会善待他们的早恋，教会他们正确处理人际关系，把握人际交往的尺度，让他们珍惜青春，好好学习，从而健康快乐地成长。
　　（作者单位：广东省梅州市丰顺县汤坑中学）