谈擒拿术的扭把练习

来源 :搏击 | 被引量 : 0次 | 上传用户:szzc2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中华武术博大精深,各门各派灿若星河。千百年来,各派间门户之见极深,相互封闭。至于擒拿术更是秘不外传,能得真传者不多。练习擒拿术除了要求具有较好的基本功和掌握有关的解剖学、经络学知识外,尤其需要良好的身体素质,如力量、速度、柔韧、灵敏等。如果力量不够,即使拿住了对方,也容易被对手挣脱。故学习擒拿者无不重视指力、腕力、臂力的练习。现介绍一种扭把练习的方法,此法简单易学,而又能有效地提高练习者的腕力、臂力和柔韧性。故采用者较多,扭把练习分阳把和阴把两种练习方式。
  
  一、阳把
  
  1、基本姿势。身体自然站立,或身体成站桩姿势,头正、项直、目视前方,松肩、挺胸、收腹、立腰、落臀,双手仰手持把向前举至胸高。按把分成平式、立式、翻式进行练习。
  2、练习方式
  (1)平式。将扭把在体前举至胸高,右手向怀里旋转运动成俯手,左手随右手翻转成仰手,此时两手位置在身体的矢状面,左手在前右手在后,右手臂擦把后左穿推至身体正前方,高与胸齐。同时左手向右前臂尺侧搬拢,反向转动扭把将其还原。练习时左右手可以互换,如此反复练习,加强腕部和前臂力量和韧性。
  (2)立式。将扭把向前举至胸高,左手不动,右手屈肘向怀里翻转至胸前成俯手,继续向胸下旋转至右手虎口向下,小指反向上,手心向前方,左手亦随右手转动,使扭把成左上右下,垂直于地面。反向转动扭动将其还原。练习时左右两手可以互换手。如此反复练习,加强腕部、前臂的力量和韧性。
  (3)翻式。将扭把在体前举至胸高,旋转成立式把位,右手继续旋转变手心向上,两臂伸直,小指相对,反向转动扭把还原。练习时左右两手可以互换。如此反复练习,加强腕部和前臂力量和韧性。
  阴把:
  1、基本姿势:身体自然站立,或身体成站桩姿势,头正、项直、目视前方,松肩、挺胸、收腹、立腰、落臀,双手俯手持把向前前举至胸高,按把分平式、立式、翻式进行练习。
  2、练习方法
  (1)平式。将扭把在体前举至胸高,左手向怀里旋转运动成仰手。此时两手位置在身体的矢状面,右手在前左手在后,左手前臂握把由后向右臂上方推至身体正前方,高与胸齐,同时右手向左侧搬把,然后两手左右互换,反复练习。加强腕部,前臂力量和韧性。
  (2)立式。将扭把向前举至胸高,左手不动,右手屈肘向怀里翻转至胸前成仰手,继续向胸上旋转至右手虎口向下,小指反向上,手心向后前。左手亦随右手转动,屈肘由俯掌向内屈腕至虎向上,手心向内,使扭把成右上左下,垂直于地面。反向转动扭把将其还原。练习时左右两手可以互换手,如此反复练习,加强腕部、前臂的力量和韧性。
  (3)翻式。将扭把在体前举至胸高,旋转成平式把位,两手同时向上、向内、向下翻转,练习时左右两手可以互换,如此反复练习,加强腕部和前臂力量和韧性。
  动作要求:
  (1)练习时两手臂转动要灵活,尽量伸展用力各部位的肌肉和韧带,体会用力的过程,两手要相互用力,才能达到练习的效果,但用力要适度,避免损伤腕部的肌肉、韧带和关节。
  (2)各式动作可相互搭配,灵活运用。 (责编:高生)
其他文献
鞭杆对打套路是已故著名武术家陈盛甫教授根据传统驮骡鞭的技法创编的。其内容丰富,技法多变,适合于比赛或表演,也可以拆开练习鞭杆技击。是深受广大群众喜爱的一种练习,现重新整理出来,献给广大武术爱好者,为纪念恩师陈盛甫教授,也为传统武术的光大复兴。  预备式:甲方(浅色上衣)、乙方(深色上衣)右手持鞭杆把段,鞭梢端住地,与右脚外侧相距约10厘米,两人相互距离2-3步,头正、身直、目正视前方(图1)。  
随着人们对湿地认识的不断深入,改善自然湿地现状和营造人工湿地的需求应运而生。本文在分析了我国的湿地现状后,提出了人工湿地的基本设计原则。
新课程标准要求数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。那么如何才能实现这一目标要求呢?基于这样的事实
学习兴趣对于小学生掌握知识起着非常重要的作用。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习
期刊
徐复在《从语言上推测“孔雀东南飞”一诗的写定年代》中根据“语言中的词汇,它是最现实的,也是变化最敏感的东西”这一指导思想,对《孔雀东南飞》一诗的写定年代进行推敲。他在
本文尝试在素质教育的背景下,寻找素质教育与农村数学教学的最佳结合点,并提出相关的促进措施。
探究算理和掌握算法是计算教学的两大任务,算法是解决问题的操作程序,算理是算法赖于成立的数学原理。在计算教学中,算理探究和算法掌握具有同等重要的地位,两者不可偏废。但
期刊
中学数学教学工作中的一项重要任务是解题教学,而解题教学中的一题多解又是培养学生思维的灵活性与创造性、探求解题途径的重要手段,不过一题多解应把握好它的度,不能让一题
期刊
在数学学科的新大纲中,创新意识就是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,强调了一种创造性的心理
期刊