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本文研究初中历史课堂感性与理性认识的有效平衡策略。善用媒体,唤起学生感性认识;设悬诱导,激活学生学习思维;解惑答疑,深化学生理性认知;活动体验,升华学生学习认知。
初中历史课堂感性与理性认识的平衡策略
【摘 要】
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本文研究初中历史课堂感性与理性认识的有效平衡策略。善用媒体,唤起学生感性认识;设悬诱导,激活学生学习思维;解惑答疑,深化学生理性认知;活动体验,升华学生学习认知。
【机 构】
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玉林市北流市新丰镇第二初级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年9期
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