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生命只有一次，可十岁的小孩又怎能理解永远逝去的含义，一冲动，或不如意了，就想用死来了结。在这个自杀未遂的孩子的教育案例中，我对生命教育有了更多的体会。我们不能等到孩子们践踏自己宝贵的生命，拿生命作为了结事情或“报复”别人的工具时再来胆战心惊地补救。亡羊补牢虽然对大局来说为时未晚，但丢失的羊却再也回不来了。我们要认真对待每次教育的机会，切实进行生命教育，让雨露润物细无声。教育是一种唤醒，我们不能把自己的意愿强加给别人，哪怕是小学生，要尽量让学生自己思考，自己体会，自己收获。生命教育也不是孤立的教育，要多学科