【摘 要】
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<正>数学能力是数学教育的重要课程目标,空间想象能力是传统的三大数学能力之一。笔者在开放题评测研究中发现,开放题对学生空间想象能力有着较为直接而积极的影响,开放题教
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(2014年度)“数学开放题学习对小学生思维发展影响的评测研究”阶段性成果,项目编号DHA140327;江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“数学开放题融入小学数学常态课堂的研究”阶段性研究性成果,项目编号B-a/2016/02/14
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<正>数学能力是数学教育的重要课程目标,空间想象能力是传统的三大数学能力之一。笔者在开放题评测研究中发现,开放题对学生空间想象能力有着较为直接而积极的影响,开放题教学是培养小学生空间想象能力的一条有效路径。培养学生空间想象能力,材料有很多,如图形的转换、分解、组合、辨认、概括、推理、计数、展开和折叠等。下面结合几个教学实例,来说说开放题对小学生空间想象能力培养的影响。
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