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【内容摘要】随着新课程教育的改革，新课程的教育改革要求我国在初中数学的教学过程中做到以学生为主体，不断的创新发展初中数学教学方式。在新课程教育改革的影响下，要求我国初中数学教师改变传统的初中数学教学观念，创新发展新的初中数学教学方式，作为达到初中数学教学的目的。
【关键词】新课程改革 初中数学 创新
在新课程改革的影响下，初中数学的教学模式也在一步步的进行着创新。初中数学课堂教育模式也在不断的进行着改革和发展。为了可以跟上新课程教育改革的步伐，初中数学的教学老师也在不断的更改初中数学课堂的教学观念。在一定的程度上使初中数学课堂变化成学习初中数学的高效课堂。本文主要是分析在新课程教育改革影响下创新发展的初中数学教学的方式。
一、传统性质的初中数学教学模式
具有传统性质的初中教学模式。首先主要体现在初中数学教师对待初中学生的统一教学的模式上。初中学生的性格不同、体验感受的不同以及初中生对待初中学习的学习兴趣的不同。这些都将造成初中生对于初中数学课堂学习的效率。传统的初中数学教学模式导致初中数学教师在对待这些具有明显区别性质的初中学生进行明显一致教学方式，初中数学教师对待这些具有明显差异化的学生进行统一化的教学模式。在一定的程度上会影响初中学生对于初中数学课堂知识的学习兴趣。大大的降低初中数学课堂的教学效率。其次体现在初中数学教师的教学方式不能在一定的程度上吸引初中学生的学习兴趣。没有初中生对于初中数学知识的学习兴趣，那么在一定的程度将会大大的降低了初中学生对于学习初中数学知识的学习效率。最后体现在初中数学教师对于初中学生向全面性发展的培养中。初中数学教师在对于初中学生全面性发展培养不能够对初中学生进行足够的了解。从而在一定的程度上大大的降低初中学生对于初中数学课堂知识的教学。
二、新课改教育改革的背景下初中数学创新的教学方式
1.初中数学教师在初中数学课堂的教学过程中，不仅仅要改变传统的教学方式，而且要树立正确的教学观念。在初中数学教学的过程中，初中数学教师需要把在初中数学的学习课堂还给初中学生。初中数学教师则对初中学生学习初中数学的课堂知识进行引导自主性学习。根据新课程教学改革，初中数学教师对初中学生进行全面性发展的培养。从而达到提高初中数学成绩的目的和提高初中数学课堂教学的教学效率。
2.在新课程改革的影响下，初中数学教师采用因材施教的教学观念，初中学生属于处在青春期的阶段，大多的初中生喜欢新鲜的事物，也有初中生喜欢探索研究一些复杂化的事物，这些都是初中学生的性格特点。所以初中数学教师有一定的必要性采取合适的教学方式。初中数学教师在初中数学课堂上可以利用初中学生的好奇心进行对初中数学知识的教学。这种教学方式可以在一定的程度上可以提高初中学生对于初中数学知识学习的好奇心和积极性。这样的教学方式不仅仅可以充分的锻炼初中学生对于初中数学知识的自主学習能力，还可以在一定的程度下提高初中学生对于初中数学知识的积极性。最终达到初中学生的综合素质和学习思维能力全面性的发展和提高。
3.初中数学教师充分利用现代多媒体效果的教学方式。初中数学教师在初中数学的课堂教学的过程中初中数学教师可以利用多媒体的设备更好的帮助初中学生更好的去理解和记忆初中数学课堂的知识。初中知识相对而言是属于比较抽象的那一种。在传统的初中数学的教学课堂上，需要初中学生具有一定程度的图形想象能力。多媒体的教学方式可以将具有传统性质的教学方式变得简易化。实现了让初中学生更加容易理解和学习。这种教学方式在一定的程度上可以提高初中学生学习初中数学课堂知识的效率。不过初中数学教师在初中数学的课堂教学过程中不能过多的依赖多媒体的教学方式。初中数学教师应该合理的利用多媒体的教学方式，以提高初中数学课堂的教学效率为目标。
4.初中数学教师在初中数学的教学过程中要注重和谐的师生关系。在初中数学的教学过程中平等的师生关系，和谐的学习氛围。这些都会在一定的程度上给初中学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在初中数学的课堂学习过程中，初中数学教师不仅仅要相信初中学生，还要肯定和鼓励初中学生。在初中数学的教学课堂上充分的体现初中学生的主导地位。初中数学教师需要将复杂的问题简单化。可以让初中学生可以在轻松愉快的学习氛围中提高自身的综合性素质。更能在一定的条件下提高初中数学的课堂教学效率。
结语
总而言之，在新课程改革的影响下，有助于初中数学的课堂教学效率大大的提高。初中数学的教学方式也在不断的进行创新的发展。初中数学教师转变初中数学的教学观念。激发初中学生对于初中数学课堂知识的学习兴趣。高效率的提高初中数学的教学成绩。全面的提高初中生的学习素质和学习能力。
【参考文献】
[1]林德仁. 新课改视野下初中数学教学的创新[J]. 考试周刊， 2018（8）：80.
[2]吴芳菲. 新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J]. 考试周刊， 2017（A3）.
[3]庄志毅.新课改视野下初中数学教学的创新[J].新课程导学，2018（5）.
（作者单位：湖北省天门市杨林中学）
【关键词】新课程改革 初中数学 创新
在新课程改革的影响下，初中数学的教学模式也在一步步的进行着创新。初中数学课堂教育模式也在不断的进行着改革和发展。为了可以跟上新课程教育改革的步伐，初中数学的教学老师也在不断的更改初中数学课堂的教学观念。在一定的程度上使初中数学课堂变化成学习初中数学的高效课堂。本文主要是分析在新课程教育改革影响下创新发展的初中数学教学的方式。
一、传统性质的初中数学教学模式
具有传统性质的初中教学模式。首先主要体现在初中数学教师对待初中学生的统一教学的模式上。初中学生的性格不同、体验感受的不同以及初中生对待初中学习的学习兴趣的不同。这些都将造成初中生对于初中数学课堂学习的效率。传统的初中数学教学模式导致初中数学教师在对待这些具有明显区别性质的初中学生进行明显一致教学方式，初中数学教师对待这些具有明显差异化的学生进行统一化的教学模式。在一定的程度上会影响初中学生对于初中数学课堂知识的学习兴趣。大大的降低初中数学课堂的教学效率。其次体现在初中数学教师的教学方式不能在一定的程度上吸引初中学生的学习兴趣。没有初中生对于初中数学知识的学习兴趣，那么在一定的程度将会大大的降低了初中学生对于学习初中数学知识的学习效率。最后体现在初中数学教师对于初中学生向全面性发展的培养中。初中数学教师在对于初中学生全面性发展培养不能够对初中学生进行足够的了解。从而在一定的程度上大大的降低初中学生对于初中数学课堂知识的教学。
二、新课改教育改革的背景下初中数学创新的教学方式
1.初中数学教师在初中数学课堂的教学过程中，不仅仅要改变传统的教学方式，而且要树立正确的教学观念。在初中数学教学的过程中，初中数学教师需要把在初中数学的学习课堂还给初中学生。初中数学教师则对初中学生学习初中数学的课堂知识进行引导自主性学习。根据新课程教学改革，初中数学教师对初中学生进行全面性发展的培养。从而达到提高初中数学成绩的目的和提高初中数学课堂教学的教学效率。
2.在新课程改革的影响下，初中数学教师采用因材施教的教学观念，初中学生属于处在青春期的阶段，大多的初中生喜欢新鲜的事物，也有初中生喜欢探索研究一些复杂化的事物，这些都是初中学生的性格特点。所以初中数学教师有一定的必要性采取合适的教学方式。初中数学教师在初中数学课堂上可以利用初中学生的好奇心进行对初中数学知识的教学。这种教学方式可以在一定的程度上可以提高初中学生对于初中数学知识学习的好奇心和积极性。这样的教学方式不仅仅可以充分的锻炼初中学生对于初中数学知识的自主学習能力，还可以在一定的程度下提高初中学生对于初中数学知识的积极性。最终达到初中学生的综合素质和学习思维能力全面性的发展和提高。
3.初中数学教师充分利用现代多媒体效果的教学方式。初中数学教师在初中数学的课堂教学的过程中初中数学教师可以利用多媒体的设备更好的帮助初中学生更好的去理解和记忆初中数学课堂的知识。初中知识相对而言是属于比较抽象的那一种。在传统的初中数学的教学课堂上，需要初中学生具有一定程度的图形想象能力。多媒体的教学方式可以将具有传统性质的教学方式变得简易化。实现了让初中学生更加容易理解和学习。这种教学方式在一定的程度上可以提高初中学生学习初中数学课堂知识的效率。不过初中数学教师在初中数学的课堂教学过程中不能过多的依赖多媒体的教学方式。初中数学教师应该合理的利用多媒体的教学方式，以提高初中数学课堂的教学效率为目标。
4.初中数学教师在初中数学的教学过程中要注重和谐的师生关系。在初中数学的教学过程中平等的师生关系，和谐的学习氛围。这些都会在一定的程度上给初中学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在初中数学的课堂学习过程中，初中数学教师不仅仅要相信初中学生，还要肯定和鼓励初中学生。在初中数学的教学课堂上充分的体现初中学生的主导地位。初中数学教师需要将复杂的问题简单化。可以让初中学生可以在轻松愉快的学习氛围中提高自身的综合性素质。更能在一定的条件下提高初中数学的课堂教学效率。
结语
总而言之，在新课程改革的影响下，有助于初中数学的课堂教学效率大大的提高。初中数学的教学方式也在不断的进行创新的发展。初中数学教师转变初中数学的教学观念。激发初中学生对于初中数学课堂知识的学习兴趣。高效率的提高初中数学的教学成绩。全面的提高初中生的学习素质和学习能力。
【参考文献】
[1]林德仁. 新课改视野下初中数学教学的创新[J]. 考试周刊， 2018（8）：80.
[2]吴芳菲. 新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J]. 考试周刊， 2017（A3）.
[3]庄志毅.新课改视野下初中数学教学的创新[J].新课程导学，2018（5）.
（作者单位：湖北省天门市杨林中学）