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字本身却是一件非常枯燥的事,低年级学生形象记忆占主导地位,小学生的兴趣不高就会直接影响识字教学的质量和效率。因此,如何提高学生的识字兴趣,培养学生主动识字的能力,养成主动识字的习惯,就成了摆在小学语文教师、特别是低年级语文教师面前的一个难题。本文即针对识字教学展开几点论述。
快乐识字教学法初探
【摘 要】
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字本身却是一件非常枯燥的事,低年级学生形象记忆占主导地位,小学生的兴趣不高就会直接影响识字教学的质量和效率。因此,如何提高学生的识字兴趣,培养学生主动识字的能力,养
【机 构】
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正定县南牛学区木庄小学,
【出 处】
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赤子(中旬)
【发表日期】
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2013年12期
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