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【摘要】初中英语是初中阶段的重点科目。课堂提问是课堂教学中非常重要的组成部分，是教师和学生进行课堂互动的最基本形式。课堂提问的效果对于课堂教学的质量有着非常重要的影响。因此，在初中英语教学中，教师在进行课堂提问时要具有一定的艺术性。本文首先分析了初中英语课堂教学中的提问技巧，然后，然后针对怎样提高初中英语课堂提问的艺术性提出了几点策略。
【关键词】初中英语;课堂教学;提问技巧;艺术性
【作者简介】熊庆，广州市天河中学猎德实验学校。
前言
英语除了是一门学科之外，还是一种非常实用的语言，具有很强的应用性。课堂提问不仅是一种教学方法，还是一种艺术。通过有效的课堂提问，教师可以及时的了解学生对所学知识的掌握情况，为学生营造良好的课堂学习氛围，同时也可以培养学生的思维水平、探究能力和解决问题的能力，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来。因此，如何提升课堂提问的艺术性是广大初中英语教师需要思考的问题。
一、初中英语课堂教学中的提问技巧
1.目的性。初中英语课堂教学是根据具体的教学目标而展开的，课堂提问有利于更好的完成教学目标，将教学中的重难点凸显出来。因此，初中英语教师在进行课堂提问时要以教学目标为指引，所提出的问题应该具有一定的目的性和针对性，激发学生参与课堂的积极性。
2.由浅入深。教师在教学中进行课堂提问时要遵循循序渐近的原则，如果教师所提出的的问题难度很大，很容易降低学生的学习热情，使课堂学习的氛围变得枯燥、低沉，影响课堂教学的效率。教师所设置问题的难度应该由易到难，在适当的时候，教师也可以给学生一定的提示，引导学生在解决问题的过程中加深对所学知识的理解。
3.贴近教学。在初中英语教学中，教师在设置课堂提问时还应该使提问的内容与教学的内容相贴近。教师不要提学生一下子就能得出答案的问题，同时也不要提问学生绞尽脑汁也想不出答案的问题。教师的提问要符合实际的教学内容和学生的实际情况，使学生通过自己的努力能够得到答案。
4.趣味性和启发性。初中英语课堂教学中的提问还应该具有一定的趣味性，将学生的学习热情调动起来。同时，教师所设置的问题还应该具有一定的启发性，让学生在思考问题的过程中能够得到一定的启发，从而提升课堂教学的效果。
二、初中英语课堂教学中的艺术性
1.关注学生心理，贴近实际。不同阶段的学生的心理特点也是不同的，在初中英语教学中，教师要掌握初中生的心理，关注学生内心的变化，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂教学氛围。初中阶段的学生正处于青春期，他们的思维比较活跃，具有强烈的求知欲和探索精神，他们喜欢标新立异，并且渴望得到他人的肯定。教师要充分认识到初中生的心理特点，和学生共同思考、共同探索，切忌在课堂提问中使用命令的语气，从而有效的激发学生的学习积极性。在学生回答问题之后，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而有效的增强学生的自信心。
2.激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。为了快速而准确的回答教师的问题，学生在课堂上的注意力会非常集中，对信息进行快速的处理。在初中英语教学中，课堂提问是一种最基本的课堂活动，有利于拉近教师和学生之间的距离，使学生在探索答案的过程中认识到自身的长处和不足，从而有效的激发学生的学习兴趣。比如，在学习“Protecting our environment”这一单元时，教师可以先用多媒体为学生播放一些与环境污染有关的图片或者视频，引导学生说一说观看之后的感受，并且让学生谈一谈自己对环境保护的建议。通过这样的教学方式，学生的注意力会被有效的集中在课堂教学之上，课堂教学的效果会非常理想。
3.把握重点和难点。教师的课堂提问应该符合学生的实际学习需要，每一个问题的设置都应该以教材为核心，围绕着教学中的重点和难点而展开，从而使学生的逻辑思维得到有效的锻炼，凸显出学生在课堂上的主体地位。教师应该对学生的基本情况有基本的了解，在备课时，教师要充分考虑学生的实际特点，树立明确的教学目标，对教学的内容进行科学合理的安排。每个学生的学习水平、性格特点、兴趣爱好等都存在着一定的个体差异性。教师在教学时应该尊重学生的个体差异，采用因材施教的教学原则，在教学时根据不同的教学内容和学生的不同特点采取有针对性的教学策略，充分尊重学生个性的发展。比如，在学习“Hobbies”这一内容时，教师可以将学生按照不同的兴趣分成小组，然后让小组成员讨论一下自己这个小组兴趣爱好的特點，最后由一名代表来介绍一下这个爱好。通过这样的教学活动不仅能够更好的完成教学目标，同时也能够锻炼学生的思维能力、表达能力和团队协作能力。
总而言之，在初中英语教学中，如何提高课堂提问的有效性和艺术性是广大初中英语教师需要思考的问题。因此，初中英语教师应该在教学观念和教学方式上做出创新，在课堂提问时注意提问的技巧，增加课堂提问的艺术性，为学生精心的设计课堂提问的问题，创设良好的问题情境，激发学生的学习兴趣，从而有效的提升初中英语课堂教学的质量。
参考文献：
[1]刘永.初中英语教学中的课堂提问技巧探讨[J].课程教育研究， 2018（37）：89-90.
[2]朱鹏燕.谈初中英语教学中的课堂提问技巧[J].中国校外教育， 2018（24）：84.
[3]潘小滨.初中英语教学中的课堂提问技巧探究[J].西部素质教育， 2018，4（10）：231.
【关键词】初中英语;课堂教学;提问技巧;艺术性
【作者简介】熊庆，广州市天河中学猎德实验学校。
前言
英语除了是一门学科之外，还是一种非常实用的语言，具有很强的应用性。课堂提问不仅是一种教学方法，还是一种艺术。通过有效的课堂提问，教师可以及时的了解学生对所学知识的掌握情况，为学生营造良好的课堂学习氛围，同时也可以培养学生的思维水平、探究能力和解决问题的能力，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来。因此，如何提升课堂提问的艺术性是广大初中英语教师需要思考的问题。
一、初中英语课堂教学中的提问技巧
1.目的性。初中英语课堂教学是根据具体的教学目标而展开的，课堂提问有利于更好的完成教学目标，将教学中的重难点凸显出来。因此，初中英语教师在进行课堂提问时要以教学目标为指引，所提出的问题应该具有一定的目的性和针对性，激发学生参与课堂的积极性。
2.由浅入深。教师在教学中进行课堂提问时要遵循循序渐近的原则，如果教师所提出的的问题难度很大，很容易降低学生的学习热情，使课堂学习的氛围变得枯燥、低沉，影响课堂教学的效率。教师所设置问题的难度应该由易到难，在适当的时候，教师也可以给学生一定的提示，引导学生在解决问题的过程中加深对所学知识的理解。
3.贴近教学。在初中英语教学中，教师在设置课堂提问时还应该使提问的内容与教学的内容相贴近。教师不要提学生一下子就能得出答案的问题，同时也不要提问学生绞尽脑汁也想不出答案的问题。教师的提问要符合实际的教学内容和学生的实际情况，使学生通过自己的努力能够得到答案。
4.趣味性和启发性。初中英语课堂教学中的提问还应该具有一定的趣味性，将学生的学习热情调动起来。同时，教师所设置的问题还应该具有一定的启发性，让学生在思考问题的过程中能够得到一定的启发，从而提升课堂教学的效果。
二、初中英语课堂教学中的艺术性
1.关注学生心理，贴近实际。不同阶段的学生的心理特点也是不同的，在初中英语教学中，教师要掌握初中生的心理，关注学生内心的变化，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂教学氛围。初中阶段的学生正处于青春期，他们的思维比较活跃，具有强烈的求知欲和探索精神，他们喜欢标新立异，并且渴望得到他人的肯定。教师要充分认识到初中生的心理特点，和学生共同思考、共同探索，切忌在课堂提问中使用命令的语气，从而有效的激发学生的学习积极性。在学生回答问题之后，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而有效的增强学生的自信心。
2.激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。为了快速而准确的回答教师的问题，学生在课堂上的注意力会非常集中，对信息进行快速的处理。在初中英语教学中，课堂提问是一种最基本的课堂活动，有利于拉近教师和学生之间的距离，使学生在探索答案的过程中认识到自身的长处和不足，从而有效的激发学生的学习兴趣。比如，在学习“Protecting our environment”这一单元时，教师可以先用多媒体为学生播放一些与环境污染有关的图片或者视频，引导学生说一说观看之后的感受，并且让学生谈一谈自己对环境保护的建议。通过这样的教学方式，学生的注意力会被有效的集中在课堂教学之上，课堂教学的效果会非常理想。
3.把握重点和难点。教师的课堂提问应该符合学生的实际学习需要，每一个问题的设置都应该以教材为核心，围绕着教学中的重点和难点而展开，从而使学生的逻辑思维得到有效的锻炼，凸显出学生在课堂上的主体地位。教师应该对学生的基本情况有基本的了解，在备课时，教师要充分考虑学生的实际特点，树立明确的教学目标，对教学的内容进行科学合理的安排。每个学生的学习水平、性格特点、兴趣爱好等都存在着一定的个体差异性。教师在教学时应该尊重学生的个体差异，采用因材施教的教学原则，在教学时根据不同的教学内容和学生的不同特点采取有针对性的教学策略，充分尊重学生个性的发展。比如，在学习“Hobbies”这一内容时，教师可以将学生按照不同的兴趣分成小组，然后让小组成员讨论一下自己这个小组兴趣爱好的特點，最后由一名代表来介绍一下这个爱好。通过这样的教学活动不仅能够更好的完成教学目标，同时也能够锻炼学生的思维能力、表达能力和团队协作能力。
总而言之，在初中英语教学中，如何提高课堂提问的有效性和艺术性是广大初中英语教师需要思考的问题。因此，初中英语教师应该在教学观念和教学方式上做出创新，在课堂提问时注意提问的技巧，增加课堂提问的艺术性，为学生精心的设计课堂提问的问题，创设良好的问题情境，激发学生的学习兴趣，从而有效的提升初中英语课堂教学的质量。
参考文献：
[1]刘永.初中英语教学中的课堂提问技巧探讨[J].课程教育研究， 2018（37）：89-90.
[2]朱鹏燕.谈初中英语教学中的课堂提问技巧[J].中国校外教育， 2018（24）：84.
[3]潘小滨.初中英语教学中的课堂提问技巧探究[J].西部素质教育， 2018，4（10）：231.