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运用文献研究、比较研究的方法,从教育学、文化学、体育学的视角,基于我国著名儿童教育专家李吉林老师提出的“情境教育模式”,探讨我国小学武术情境教育的理论与实践方略。研究认为:小学武术情境教育要基于小学生的天性、小学教育的教育特性和武术的民族体育特性,以武术元素为支撑、以情感体验为命脉、以情境表演为路径,通过一个个创设的武术情境,让小学生在角色扮演和表演实践中,加强对中国武术的认知和民族文化的情感体验,对于提高小学生的习武兴趣、运动能力、自主能力和创新能力具有较大的意义。研究提出的武术攻防模拟情境、武术竞赛模