论文部分内容阅读
识字是阅读与写作的基础,是小学语文低段教学的重点.教师要通过创设情境、开展游戏等方式激发学生的识字兴趣;变革学生的学习方式,让学生在自学与互学中主动识字;拓宽识字渠道,加强课内外的联系,让学生在生活中大量识字.
论如何让低段识字教学“活”起来
【摘 要】
：
识字是阅读与写作的基础,是小学语文低段教学的重点.教师要通过创设情境、开展游戏等方式激发学生的识字兴趣;变革学生的学习方式,让学生在自学与互学中主动识字;拓宽识字渠
【机 构】
：
康居西城小学
【出 处】
：
课堂内外：教师版
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
以4-氨基硝基苯为起始原料,通过溴代、重氮去氨基、硝基还原制备出重要中间体3,5-二溴苯胺,再以3,5-二溴苯胺和3-溴苯胺分别与苯酚衍生物进行重氮偶合反应,合成了10个D-π-A
氧化物共晶陶瓷具有优异的超高温力学性能和抗氧化性。为获得具有精细组织的共晶陶瓷,采用有限元法计算模拟了Al2O3/MgAl2O4共晶陶瓷的区域熔炼定向凝固过程。计算结果表明,
使用低温可膨胀石墨,通过“原位膨胀G机械剥离”的方法制备了PMMA/EG 复合材料,研究了可膨胀石墨含量对其电导率的影响.电导率、SEM、动态流变等测试表明膨胀后的石墨片层在
将超声波用于镁合金表面镁铝水滑石膜（Mg6Al2（OH）16CO3·4H2O）的制备,研究了超声波功率、频率对膜层结构及耐蚀性的影响规律.通过扫描电镜（SEM）和X射线衍射（XRD）分析了膜层的表面
应用型教师教学能力是民办高校保证教育教学质量最重要因素。通过分析民办高校应用型教师教学能力内涵、应具备丰富专业理论知识和应用实践能力、设计和组织教学能力、持续教
在干法室温常压状态下,利用滚压振动磨大批量制备尺度在50～80 nm的铝纳米颗粒.铝纳米颗粒在超声波作用下发生水解反应、经干燥、焙烧后制备出具有纳米结构的介孔γ-Al2 O3（比表
每一件绘画作品都是由美术家精心创作而成.作品都是产生于一定的社会环境和社会文化中,既反映了作者基于社会生活的创作灵感,又反映了美术家的经历和修养决定了创作者本身的