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介绍高职学生使用移动新媒体工具——手机的情况,从内部因素和外部因素两个方面分析移动新媒体背景下高职学生英语学习效率低的原因。提出第二课堂学习策略、移动自主学习策略、交互学习策略、游戏化学习策略等移动新媒体时代能够提高高职学生英语学习效率的策略。认为有效的移动工具学习策略对提高高职学生的英语学习兴趣和学习水平有重要意义。