周六下午，正定县青少年校外活动中心的操场上，柳荫下，一群孩子，冲拳、亮掌、弓步、马步，变换奇妙，队形整齐。响亮的呐喊声伴随着清脆的口号，形成武术课程的特色旋律。老师、学员额头上晶莹透亮，红扑扑的脸上挂着自信的笑容。
　　“休息五分钟”，一声令下，孩子们收拳撤腿，但并不安分，有的互相比划拳脚，有的翻跟斗打滚，有的大同学教小同学动作，有的孩子吊在老师的胳膊上荡起了秋千，更有孩子拿起老师的水杯送到老师嘴边……
　　看着这幅温暖而开心的画面，不由人心里涌起一阵阵的感动，这幅感人画面的创作者就是正定县青少年校外活动中心武术教练杨金平。
　　杨老师是国家一级教练、裁判员、武术段位六段。他常说：习武者，传承中华武术，增强人民体质，强我少年，壮我中华义不容辞。乍一听他的话，很“高大上”，然而，当你走进他的教学生活，才能体会杨老师的那种踏踏实实的敬业精神、那种民族责任感、那份爱心和那股让你忘不掉的感动。
　　课堂上无论是动作讲解还是示范学员练习，杨老师会用多种办法引起孩子们的兴趣，让孩子们在快乐氛围中学到知识和技能。如讲解：有形象化讲解、故事讲解、顺口溜讲解等；动作示范和联系更是多样化：正面、侧面、镜面、榜样引领、小组合作、竞赛等。课下为了吸引孩子们练习，杨老师组建微信群，将孩子们课堂上精彩的片段发到上面，并搜集课外相关知识和视频，供孩子和家长参考，拓展孩子们的视野。
　　在课堂纪律上，要求学员做到的杨老师自己首先做到，用自己的行动给孩子们树立良好的榜样。如：师生、学员之间见面要用抱拳礼。杨老师家距离中心有将近30多分钟的车程，每堂课他都提前15分钟到操场，见到学员先抱拳：同学好。开始孩子们不好意思，行礼也不规范，杨老师一个个纠正，后来主动打招呼，见到老师、同学主动抱拳，逐渐形成习惯。
　　一般老师记反思都有点儿敷衍，但杨老师的反思非常精准：迟到、未到几人，什么原因；课上哪些同学进步了，这堂课效果如何，有哪些需要注意等等，一丝不苟。他在反思中写道：“今天下午阴，也很冷，有3名学员未到。主任的意思是去操场练，而没有到室内练功，家长心疼了有意见，要我去反映，我没有去。回去在微信群解释，孩子不能做温室里的花草，需要意志品质的训练，冷热风雨是天然的好时机。同时找一些相关图片，增加说服力。”读着杨老师的反思，只有惭愧和感动。
　　杨老师认为教师要乐教，学员要乐学。学员的学习氛围直接影响着教学效果。人们在开心状态下的做事效率远远高于被迫做事。杨老师对自己的要求是：术语不可少，妙语更重要；动作精准高，游戏当佐料；故事正心态，比赛掀高潮；困难同商量，互助共提高。时常调整课堂气氛，让孩子喜欢老师，喜欢武术，参与解决学习中遇到的问题，开开心心做好每个动作。
　　杨老师说，武术不是粗暴，是最美的力学，舒缓有度，刚柔相济。做得美，学员才欣赏，才爱学。杨老师将武术的武德美、形神美、礼仪美、动作美、节奏美、技击美、意境美，揉合得非常贴切，有的配上相应的音乐，使孩子们的视觉、听觉、意觉和身体都处于一种美的享受中，不仅孩子们容易做到位，而且为其折服。