【摘 要】
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有这样一则寓言故事:如果把青蛙扔进沸腾的热水里,它会立即弹跳出去。反之,如果把它放进温度和室温相当的水里,再逐渐加热到沸腾,青蛙便会被活活烫死。为什么会出现这种现象
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有这样一则寓言故事:如果把青蛙扔进沸腾的热水里,它会立即弹跳出去。反之,如果把它放进温度和室温相当的水里,再逐渐加热到沸腾,青蛙便会被活活烫死。为什么会出现这种现象呢?因为动物有自我保护功能,水太烫,它不假思索,会立刻逃命,所以青蛙在第一种情况下安然无事;但假若一开始青蛙泡在温和的水里,它舒舒服服,不觉得水温在不断升高,等它发觉时已经来不及跳离,就一命呜呼了。这个例子不正如职校生的学习动机吗?现今的职校生大多家庭条件优越,
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任务型教学是《英语课程标准》倡导的主要教学方法。它是吸收了现代外语教育学理论之最新成果而形成的一种新型教学方法。推广该教学方法，会带来英语教学理念的更新，导致教育方式和教学行为的深刻变化。任务型教学途径如下。 一、 “任务”的理解 所谓任务型教学法就是一种强调“做中学”的教学方法，它是以一项教学任务为核心展开，使学生在完成学习任务的过程中，通过实践、体验、参与、合作和交流等方式，实现任
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摘 要：科学揭示弘扬和培育中华民族精神的时代蕴涵，阐明其时代要求、价值规定和目标定位三个前提性问题，在理论层面上既是对弘扬和培育中华民族精神的三个基本特征——时代性、价值性和目的性的积极回应，也有助于实现弘扬和培育中华民族精神与新时期中华民族伟大复兴实践之间的现实勾连，是新时期弘扬和培育中华民族精神必须要做实的基础性研究工作。 关键词：中华民族精神；弘扬和培育；时代要求；价值规定；目标定位 中
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