【摘 要】
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许多刚进入大学阶段的学生对学习数学感到有很大的压力,甚至产生厌学的情绪.对于高校的数学教师来讲,他们认为大学数学课程在知识体系上是系统化、完备化的,将演绎严密、推导
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许多刚进入大学阶段的学生对学习数学感到有很大的压力,甚至产生厌学的情绪.对于高校的数学教师来讲,他们认为大学数学课程在知识体系上是系统化、完备化的,将演绎严密、推导细致作为数学教学的典范.这就使得现在的高校数学教师在教学中只对抽象经典注重理论性的结果,一味地给学生灌输数学定理和概念,而对于数学概念、方法的形成过程以及数学教学中文化层面的东西比较忽视.对于如何将数学文化融入到大学数学的教学中,可以从开设专门的数学文化选修课,在大学数学课堂教学中注重对数学文化史料的融入等方面着手.
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