中职、高中生年龄一般是在十四五岁到十七八岁，这个时间在心理学上通常称之为青年初期。它是一个人独立走向社会生活的准备阶段，是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期，是在人的一生中最有特色的黄金时代。此阶段学生身心发展日渐成熟，政治上具有探求性，观点上带有偏激性；思想上具有进取性，认识上带有片面性；思维上具有求异性，心理上带有逆反性；交往上具有广泛性，情感上带有冲动性。因此，学校教育不仅关心他们的身体健康，而且要注意指导他们在心理上、精神上的成长，教导他们什么可以做，什么不可以做。为此，学校教育要让学生学会敬畏，敬畏感作为一种道德情感，对于建立学生内心的价值秩序，树立正确的生命观、人际交往观，培养学生谦逊、自尊、守规的品质，都能起到重要作用。
　　古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”事实上，人人头上都有一柄达摩克利斯之剑，有敬畏之心，则此剑始终高悬；不敬畏，此剑终将落下，斩毁其身。如果学生对生命没有敬畏感，做伤害人的事就自然而然；对规则没有敬畏感，做违法的事就不以为意。学生无所敬畏，自然地导致崇尚自我，对什么都满不在乎，对什么都无所畏惧。这样的学生是可怕的，是最容易出问题的，上述事情的教训是沉重的。那么学生要敬畏什么呢？
　　敬畏生命。人最宝贵的是生命，活着就是最大的快乐。如果选择死亡后，固然可能远离了自己的忧伤，但也放弃了享受生命快乐的权利，同时也给身边的亲人朋友造成永远无法弥补的悲痛。现在由于生活压力大，每年社会都有几十万人用极端方式结束宝贵的生命，令人叹惜不已。只有对生命常怀敬畏之心，就会无比珍惜生命，就不会做出极端的行为，前面所列举的一些事件都有可能避免。
　　学校教育中应该教育学生敬畏生命。敬畏生命，就是让学生认识生命的本源；敬畏生命，就是让学生珍惜自己的、别人的、世间存在的各种生命；敬畏生命，就是让学生知道每个有生命的个体都是我们最应该敬畏的。同时学校教育更应该帮助学生提高生存的技巧，减少生命的意外伤害，将敬畏生命教育融入到学科教学和专项教育如体育与健康、法制教育、安全教育等之中，关心每一位学生，尊重学生的人格、个性和自尊心；把敬畏生命教育纳入校园文化建设的范畴，使生命教育成为学校文化的重要组成部分，让校园的每一面墙会说话，把内涵丰富的古诗句与生命意义的警示语结合，经常召开关于生命安全的大会，引导班集体文化建设，充分利用班级黑板报加强宣传，班主任要经常强调生命的重要性。
　　敬畏老师。接二连三的高中校园弑师事件的发生，让学校的正常秩序被打乱，“教师的安全和学生的安全，都是重于泰山。”前不久，教育部基础教育一司副司长王定华表示。学生有了一定的自主学习能力和不太定型的价值观，又加上处于人生的叛逆期，很容易冲动，没有一点师道尊严，把老师的管教当作一种障碍，选择老师为出气对象，导致一些惨案的发生。所以，学校教育必须让学生对老师产生敬畏感，建立和谐的师生关系，打造和谐校园。
　　学校教育不仅要关心学生的身心健康，还要让他们体会到教师的关爱，提高课堂效率，让他们在每一节课上受益，让他们对老师又敬又爱。学校教育应先成人才能成材，学生的管理不应成为政教主任、班主任的专利，要发动全校教职工来管理。教师不讽刺、挖苦、歧视学生，但若对学生的缺点和错误不闻不问，放任自流，那这样的校园只会存在更大的危机，又怎能谈得上和谐呢？学生对教师有敬畏感，重要的不是给教师的教育工作带来方便，而是学生在敬畏感的支配下，才能心平气和地接受从老师方面来的各种信息，才能丰富自己的头脑，有利于自己的成长。
　　敬畏规则。“不以规矩，无以成方圆。”人与人之间如果没有一种规则作为约束，整个社会势必会陷入一种人人自危的境地。如果规则没有使得学生产生敬畏感，像上面不有了不满不采取正规途径却打砸抢学校的事件还会发生。
　　学校教育要让学生敬畏《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，引导他们的一言一行、一举一动符合守则规范要求，争做一名优秀的学生。学校应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如果你不遵守交通规则，就容易产生交通事故；如果你不遵守游戏规则，你将被强制退出游戏；如果你不遵守班级规则，你将游离于班集体之外。
　　敬畏网络。时代的发展，人类社会正在迈入信息网络化时代。网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界，它使学生获取更多的信息知识，为学生提供参与社交活动的广阔空间，丰富了学生的生活。青少年是难以抵挡诱惑的，由于自控力差和网络垃圾，刺伤了多少缺乏自护意识的学生。有的沉迷网吧，酿成人间悲剧，就像上面杀死父亲和姐姐的惨剧；有的轻率会网友，无辜遭伤害；有的沉迷黑网吧，弃学难自拔；还有的热衷于网络游戏……。所以学校教育必须让中职生敬畏网络。学校教育要引导学生健康上网，做好上网学生的心理疏导工作。对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导，回归健康轨道。敬畏网络，才能健康上网；敬畏网络，才能为己所用。
　　敬畏爱情。在校园，你就会看到一些男女生，或对面站在某处交谈，或在一起吃零食，甚至还有更胆大者搂抱在一起……法国作家司汤达也崇拜爱情，但他说过：“不要毫无顾忌地玩弄爱情，旦旦的信誓在血液中，也只是烈火中燃烧的稻草。”对爱情的敬畏，是每一名学生都应学会的一种态度。学生谈恋爱，一般都会分散精力，影响学习，耗费钱财，危害健康，有的争风吃醋，搞得同学关系紧张，甚至引发恶劣事件，这正是各高中学校明令禁止学生谈恋爱的主要原因，上面的例子希望不要再重演。学生敬畏爱情，才会把精力放在学习上，为将来打下坚实的基础；敬畏爱情，才能避免游戏人生，把纯洁的情感留给成熟的自己；敬畏爱情，就能更加体会爱情的珍贵，成就学校社会的和谐。
　　当然，还有敬畏自然、敬畏道德、敬畏感恩、敬畏知识……
　　总之，培养学生的敬畏感，也就是要培养中职生对生命价值的认识，对老师的崇敬，对崇高事物的追求和向往。如果学生没有这种敬畏之情，就很可能成为一个无法无天的人，一个对自己的内心世界没有约束的人，一个缺少憧憬与精神追求的人；有了这种敬畏之情，才能对自己的言行加以规范，让自己沐浴祖国的阳光茁壮成长，为成为国家栋梁之才夯实基础。