九年级下学期思想品德课的复习工作，是一个重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面夯实学生知识基础，提高学生思维能力和分析解决问题能力的关键阶段。对如何做好中考思想品德课的复习，我有以下一些想法。
　　一、研究考试说明，关注命题趋势
　　河北省中考文综科目思想品德部分的命题是根据考试说明进行的，所以要想使复习卓有成效，我们首先就要钻研考试说明，做到心中有“纲”，并以此来指导自己的复习工作。在复习的过程中，我们还要多做近几年的中考试卷，研究中考命题的特点，关注命题趋势，使自己的复习有的放矢。
　　二、抓住学生心理，营造积极的复习环境
　　高考形势的严峻，造成了中考形势的严峻。所以，现在的学生大多有很大的学习压力。作为思想品德课教师，我们要在中考最后的复习阶段帮助学生缓解压力。具体来说，班级的学生分为三大类：一是优等生，二是中等生，三是学困生。对于不同的学生，我们在复习课堂上应安排不同的任务，因材施教。优等生有较好的思维习惯，我们应在课前把复习的任务布置给他们，让他们自己研究解决，提高解决问题的能力，上课时让他们各抒己见，然后加以归纳总结，并且练习以强化能力的习题为主。对于人数众多的中等生，我们在上课时应以他们为主，要求他们在课堂上消化所有的知识点，并且作业和练习也以基础知识的练习为主，强化训练。对于学困生，我们应尽量用爱心去感化他们，耐心帮助他们复习最基础的知识，给他们最简单的练习题，使他们在课堂上有事可做，每节课力求有所收获。
　　对于班级的每一个学生，我们在复习过程中要经常给予关注。我们可以采用个别座谈、分类座谈的方式，给予他们鼓励，告诉他们思想品德课是一门理论与实践结合非常紧密的学科，学好这门课不但有利于提高中考成绩，而且对自己今后的人生也有指导意义，并且思想品德课是所有考试科目中最简单的一门课程，只要学习，每个学生都会在复习过程中有所提高，这样就能激发学生学习思想品德课的积极性。
　　三、给予学生复习方法的指导
　　其一，要审清题。要做到逐字逐句的读题，找到问题的关键词所在，看清楚在问什么，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”“为什么”的问题，还是“怎么样”的问题。
　　其二，要多向思维找原理，回归教材，认真思考试题要求回答的问题所涉及的课本中的哪些知识。
　　其三，规范地组织答案。学生应按照题目要求确定答题思路，遵循一定的逻辑层次，准确完整地组织答案，并把课文知识与材料有机结合起来。此外，学生的答案应尽量多元化、层次化，体现创新性等。
　　四、分阶段、按步骤复习
　　九年级下学期的思想品德课复习是中考前的总复习，所以教师一定要有计划地进行。具体来说，一般分为四个复习步骤。
　　第一轮复习为基础知识回顾。教师应按照中考说明指出的考点进行复习，既要有知识的系统化，又要突出重点。
　　第二轮复习为知识专题复习。在一轮复习对教材全部考点内容进行系统、完整的复习后，教师应打乱课与课之间的界限，将考纲中要求理解和应用层次的考点进行综合归纳，找出其内在联系，列出专题进行复习。在此过程中，教师还要根据某一专题的知识体系进行跨度较大的综合性训练，以此保证复习的质量。
　　第三轮复习为热点专题复习。这是国内外重大时政信息和基础知识的分类整合。中考思想品德课的试卷最大的一个特点就在于它的时政性特别强，相当一部分中考试题都是以时政热点知识为背景材料，要求学生用所学的知识分析当今国际国内发生的重大时事。所以，教师必须花一定的时间和精力来收集和研究时政热点问题，特别是河北省地方性的热点问题，认真分析这些时政资料，全方位、多角度、多层次地发现题目，组织答案，并把这些热点以一个个专题的形式呈现出来。这是整个复习工作的落脚点，它直接关系到中考的成败。
　　第四轮复习为专项练习。在经过对教材知识和热点专题的复习之后，为了提高学生知识综合应用能力，我们还应该要求学生多做练习题。在这个阶段，需要注意的是，教师要精心设计选择各种类型的试题，特别要选取学生的薄弱环节进行训练，还要注重解题技巧的指导。
　　总之，中考思想品德课的复习内容多，时间短，要做到富有实效性，我们必须有的放矢地开展工作。在复习中，只要我们从大处着眼、小处入手、重视基础、培养能力、联系实际、掌握方法，就一定能搞好本学期思想品德课的总复习工作，使学生在中考中取得好的成绩。
　　（责编 张翼翔）