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课堂有效教学情境是动态生成的过程。教学过程的有效教学基于我们对教学价值、学生地位和教学过程的新的认识和理解。教师可以从“外在化”到“内在化”，从“生活化”到“数学化”，从“接受化”到“创造化”，从“虚拟化”到“逻辑化”等四个方面，促进有效教学情境的生成。
如何创设小学数学有效教学情境
【摘 要】
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课堂有效教学情境是动态生成的过程。教学过程的有效教学基于我们对教学价值、学生地位和教学过程的新的认识和理解。教师可以从“外在化”到“内在化”，从“生活化”到“数学
【机 构】
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宿迁市泗洪县天岗湖中心小学
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2012年11期
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