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问题式教学是一种围绕中心问题、借助真实情境的发现式学习,有助于培养学生善于发现、敢于质疑、勇于表达的学习品质,进而提升自主学习、合作学习、探究学习的学习深度,获得终身学习的能力。本文浅析了问题式教学的实施意义以及认识偏差,并以“地域文化与城乡景观”为例,从明确目标、选择情境、设计问题以及组织活动四个环节入手,探讨了问题式教学的实施策略。