【摘 要】
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长期以来,幼儿园美术教学常常以临摹为主,重视技能训练而轻视想象、创造,教师在教学的方式方法上也没有很大的创新,这导致幼儿的天性与创造力被扼杀。尤其对于低龄段幼儿(3~4
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长期以来,幼儿园美术教学常常以临摹为主,重视技能训练而轻视想象、创造,教师在教学的方式方法上也没有很大的创新,这导致幼儿的天性与创造力被扼杀。尤其对于低龄段幼儿(3~4岁)来说,技能与概念都是难以理解和掌握的。为了降低学习难度,调动低龄段幼儿对美术活动的兴趣,笔者尝试对低龄段幼儿进行游戏化美术教学,以激发幼儿的天性和兴趣,为幼儿今后的可持续发展奠定良好的基础。
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