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摘要：在教育教学工作中有效挖掘学生的创新潜能是教师有效培养学生创新意识的前提，在教师充分挖掘学生创新潜能的前提下引导学生在课堂教学活动中发挥每个学生的创新才能，让学生养成创新思维习惯，把学生都培养成为有创新意识的新型人才。
关键词：数学教学 创新意识 创新思维
我国著名的教育家叶圣陶老师对教育教学工作中培养学生的创新意识非常重视，叶老指出，在教育教学过程中处处都是培养学生创新意识的天地，每一节课的教学时间都是培养学生创新意识的时候，我们所面对的每一名学生都是可以创新发展的个体。在教学中，我们教师要有效培养学生的创新意识，在教学过程之中就绝对不能只是培养学习成绩好的学生，而是要把学生创新意识的培养面向班集体中的每一名学生，让每一名学生在教学过程之中都能得到创新思维的训练，让每一名学生都能在学习知识的同时提高知识的应用能力，使学生的思维能力得到发展，养成创新思维意识。
在数学教学之中，我们应该如何去培养学生的创新意识也一直是广大数学教师所不断研究的课题，在多年的教学实践之中，我认为要想有效培养学生的创新意识，我们数学教师应该努力做好以下几个方面。
数学教学中教师要善于引导学生根据学习内容联系自己的生活实际，让学生积极通过联想去创新，数学知识是我们日常生活中所产生的，在我们的现实生活之中也同样存在着很多数学的知识。因此，我们在开展教学活动的时候要积极将学生的生活实际与教学内容进行有效的关联，让学生们感受到数学知识与生活的密切关系。真正让学生感受到数学知识学习中有生活，现实生活中处处有数学的思想意识。在教学过程中教师要有效培养学生的创新意识，首先还应有效激发学生的学习动机。在教学实践中作为教师我们都可以感受得到，如果学生对于某一知识内容的学习感兴趣，那么学生在学习过程之中就会表现得十分积极，而学生的这种学习的内在动力越强，在知识学习与体验的过程之中学生也就越能发挥自己的智慧潜能，进而在知识学习的过程之中产生学习的灵感与创新的火花。在数学教学之中，知识之间都存在着很大的联系，因此，在数学教学中我们更应该注重学生在学习的过程之中以旧引新，对已经学习过的知识进行全面的复习与巩固，并能在平时的学习与生活之中积极去应用这些知识解决现实生活中的一些问题，学生在运用已经学过的知识去解决一些比较简单的现实生活问题时，学生自然会产生创新的意识，生活是学生应用数学知识的阵地，是学生把所学到的知识进行社会化实践的有效途径，也只有学生能够把所学到的知识进行灵活、大胆的应用，才能发挥我们数学知识学习的根本作用，也只有学生灵活运用知识，才能使我们的数学课堂教学标准真正落到实处，才能让我们的学生在我们的课堂学习中获得成功的体验与创新的时间与空间。
学生的创新意识培养需要教师更多的鼓励与帮助，在数学教学过程之中教师要积极为学生创设一个比较宽松与和谐的课堂学习氛围，让学生在学习的过程之中大胆想象、敢于创新。在心理学研究的过程中可以发现，学生每天在一个较为宽松与自主的课堂学习环境中学习，学生的学习思路会更加开阔，学生的思维也更加敏捷，学生在这样的学习环境下都能够主动参与到教学活动中去，在学习的过程之中积极进行思考，这种学习状态下的学生才能不断在学习过程中迸发出创新的火花，进行创新的思维活动。在数学教学过程中教师要确立以学习与学生为教学活动中心的新的教学观念，让学生在课堂教学活动之中成为学习活动的主体，教师充分做好课堂学习活动的组织者，帮助学生去完成一些知识体验的引导，让学生能够高效地利用课堂教学时间，全面提高学生的学习效率，努力为学生创设一种被尊重的学习氛围与学习环境。把传统教学中严格的师生关系变成新课程理念下的朋友关系。教师在教学之中要离开自己的讲台，真正走到学生中间去，让学生真正感受到教师与学生在学习过程之中的平等关系，把多年来的教师教的教学模式改变成学生问的学习氛围。这样的学习氛围对教师提出了更高的要求，教师需要有更加渊博的学识，才能满足学生在课堂上提出的各种问题。现代的社会信息更新速度极快，每天知识更新的速度都成倍增长，在这样的社会发展环境下，我们的学生接受知识的来源也就多种多样，学生掌握知识的途径来自社会的各个方面，这样我们教师原有的很多知识根本驾驭不了新时代的课堂教学，这就要求我们广大教师在工作中要不断提高自己，丰富自己的知识，做学生生活上的朋友、学习上的良师。只有這样学生在我们的课堂上才有可能放松身心来学习，才不会在我们的课堂教学中产生压力。
数学课堂教学对于学生的创新意识培养至关重要，其实在教学实践之中我们都有感受，对于我们所教的每一名学生，其实他们在内心深处都有一颗上进的心，只是我们教师在教学活动之中没有将它开发出来，没有让这颗心充满活力与热情。我们在教学中可以发现每一名学生在学习活动中都能够积极表现出创新的意识。只是我们教师在教学活动中没有意识到学生的这种心理状态，如果我们每位教师都能在教学活动之中让学生都能够体验到数学知识学习成功的那种快乐与喜悦，那么才能让我们的学习真正学会学习、爱上创新。在数学教学活动之中所倡导的学生创新教育，其实就是要求我们广大的数学教师在教学过程中，都能引导学生去意识到自己创造能力的存在，同时让学生在创造性学习的过程之中体验创造所带给他们的那种愉快与欢乐。
在数学知识的学习过程中，只有我们教师积极为学生去创设与安排创新的机会，才能使我们所面对的学生都能在数学知识学习的过程之中体验到成功的种种愉悦，也只有这样才能让我们的学生更加喜欢参与到我们的教学活动之中去，才能让学生更加主动地参与到我们所设计的创新活动中去，才能更好地锻炼学生的思维能力，培养学生的创新意识。
关键词：数学教学 创新意识 创新思维
我国著名的教育家叶圣陶老师对教育教学工作中培养学生的创新意识非常重视，叶老指出，在教育教学过程中处处都是培养学生创新意识的天地，每一节课的教学时间都是培养学生创新意识的时候，我们所面对的每一名学生都是可以创新发展的个体。在教学中，我们教师要有效培养学生的创新意识，在教学过程之中就绝对不能只是培养学习成绩好的学生，而是要把学生创新意识的培养面向班集体中的每一名学生，让每一名学生在教学过程之中都能得到创新思维的训练，让每一名学生都能在学习知识的同时提高知识的应用能力，使学生的思维能力得到发展，养成创新思维意识。
在数学教学之中，我们应该如何去培养学生的创新意识也一直是广大数学教师所不断研究的课题，在多年的教学实践之中，我认为要想有效培养学生的创新意识，我们数学教师应该努力做好以下几个方面。
数学教学中教师要善于引导学生根据学习内容联系自己的生活实际，让学生积极通过联想去创新，数学知识是我们日常生活中所产生的，在我们的现实生活之中也同样存在着很多数学的知识。因此，我们在开展教学活动的时候要积极将学生的生活实际与教学内容进行有效的关联，让学生们感受到数学知识与生活的密切关系。真正让学生感受到数学知识学习中有生活，现实生活中处处有数学的思想意识。在教学过程中教师要有效培养学生的创新意识，首先还应有效激发学生的学习动机。在教学实践中作为教师我们都可以感受得到，如果学生对于某一知识内容的学习感兴趣，那么学生在学习过程之中就会表现得十分积极，而学生的这种学习的内在动力越强，在知识学习与体验的过程之中学生也就越能发挥自己的智慧潜能，进而在知识学习的过程之中产生学习的灵感与创新的火花。在数学教学之中，知识之间都存在着很大的联系，因此，在数学教学中我们更应该注重学生在学习的过程之中以旧引新，对已经学习过的知识进行全面的复习与巩固，并能在平时的学习与生活之中积极去应用这些知识解决现实生活中的一些问题，学生在运用已经学过的知识去解决一些比较简单的现实生活问题时，学生自然会产生创新的意识，生活是学生应用数学知识的阵地，是学生把所学到的知识进行社会化实践的有效途径，也只有学生能够把所学到的知识进行灵活、大胆的应用，才能发挥我们数学知识学习的根本作用，也只有学生灵活运用知识，才能使我们的数学课堂教学标准真正落到实处，才能让我们的学生在我们的课堂学习中获得成功的体验与创新的时间与空间。
学生的创新意识培养需要教师更多的鼓励与帮助，在数学教学过程之中教师要积极为学生创设一个比较宽松与和谐的课堂学习氛围，让学生在学习的过程之中大胆想象、敢于创新。在心理学研究的过程中可以发现，学生每天在一个较为宽松与自主的课堂学习环境中学习，学生的学习思路会更加开阔，学生的思维也更加敏捷，学生在这样的学习环境下都能够主动参与到教学活动中去，在学习的过程之中积极进行思考，这种学习状态下的学生才能不断在学习过程中迸发出创新的火花，进行创新的思维活动。在数学教学过程中教师要确立以学习与学生为教学活动中心的新的教学观念，让学生在课堂教学活动之中成为学习活动的主体，教师充分做好课堂学习活动的组织者，帮助学生去完成一些知识体验的引导，让学生能够高效地利用课堂教学时间，全面提高学生的学习效率，努力为学生创设一种被尊重的学习氛围与学习环境。把传统教学中严格的师生关系变成新课程理念下的朋友关系。教师在教学之中要离开自己的讲台，真正走到学生中间去，让学生真正感受到教师与学生在学习过程之中的平等关系，把多年来的教师教的教学模式改变成学生问的学习氛围。这样的学习氛围对教师提出了更高的要求，教师需要有更加渊博的学识，才能满足学生在课堂上提出的各种问题。现代的社会信息更新速度极快，每天知识更新的速度都成倍增长，在这样的社会发展环境下，我们的学生接受知识的来源也就多种多样，学生掌握知识的途径来自社会的各个方面，这样我们教师原有的很多知识根本驾驭不了新时代的课堂教学，这就要求我们广大教师在工作中要不断提高自己，丰富自己的知识，做学生生活上的朋友、学习上的良师。只有這样学生在我们的课堂上才有可能放松身心来学习，才不会在我们的课堂教学中产生压力。
数学课堂教学对于学生的创新意识培养至关重要，其实在教学实践之中我们都有感受，对于我们所教的每一名学生，其实他们在内心深处都有一颗上进的心，只是我们教师在教学活动之中没有将它开发出来，没有让这颗心充满活力与热情。我们在教学中可以发现每一名学生在学习活动中都能够积极表现出创新的意识。只是我们教师在教学活动中没有意识到学生的这种心理状态，如果我们每位教师都能在教学活动之中让学生都能够体验到数学知识学习成功的那种快乐与喜悦，那么才能让我们的学习真正学会学习、爱上创新。在数学教学活动之中所倡导的学生创新教育，其实就是要求我们广大的数学教师在教学过程中，都能引导学生去意识到自己创造能力的存在，同时让学生在创造性学习的过程之中体验创造所带给他们的那种愉快与欢乐。
在数学知识的学习过程中，只有我们教师积极为学生去创设与安排创新的机会，才能使我们所面对的学生都能在数学知识学习的过程之中体验到成功的种种愉悦，也只有这样才能让我们的学生更加喜欢参与到我们的教学活动之中去，才能让学生更加主动地参与到我们所设计的创新活动中去，才能更好地锻炼学生的思维能力，培养学生的创新意识。