【摘 要】
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<正>一中国画有着独立的承传系统,"教"与"学"的方式也相对固定。中国画教育的初期,也如同早期西方绘画的传承方式,靠"师徒"维系着,这一时期的绘画有着"匠作"的性质,更多地体
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<正>一中国画有着独立的承传系统,"教"与"学"的方式也相对固定。中国画教育的初期,也如同早期西方绘画的传承方式,靠"师徒"维系着,这一时期的绘画有着"匠作"的性质,更多地体现为"技术"的传授,还不能简单地上升为"教育"的性质。魏晋时期,文人参与绘画,绘画有了文化性,中国画传承演变为"准师徒"式的"师资传授",并显示出"教育"的性质。它讲究"言传"与"身传"的结合,虽然够不上一般意义上
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