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摘要：我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，终身受其害。”对于农村的小学生而言，他们的不良行为习惯主要表现在撒谎上。对于撒谎这种恶习，如果不能及时进行纠正，在行为习惯形成之后再来纠正就非常困难了。
关键词：诚信教育；撒谎；诚信活动；信任
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-0142-01
爱说谎的学生常常都会以各种各样的借口、理由来欺骗同学，甚至老师、家长，以此达到自认为对的目的。其实，这些爱说谎的学生根本没有意识到自己的言行不仅影响了班级的正常秩序，而且还会伤害到别人，对自己和他人以后的人生造成重大影响。
学生形成撒谎的原因非常多，家庭、学校、社会都有着非常关键的推动作用，学生要么想逃避责罚，要么想引起周围人的注意，要么为了达到某种目的......都会造成学生撒谎。针对这些爱说谎的同学的问题，我请教有经验的班主任，结合自身总结出来的教育，总结出了诚信教育和一些其它的教育方式。
一、开展诚信活动
比如我班有位熊顺同学，爷爷奶奶的溺爱，他为了达到自己的目的，已经撒谎成性，这对班上的其他同学也造成了不好的影响。我在班里积极开展“诚信工程”活动，让班里的每个同学都设计一个“诚信储蓄卡”，让他们把每周自己说的谎话都逐条登记在“储蓄卡”上，然后进行对比、反思。同时我还及时在他们的“储蓄卡”上做评价，特别是熊顺的“储蓄卡”，不但给予评价，还给予鼓励。与此同时，我还要求熊顺不管做错什么事都不要撒谎、找借口。如果熊顺撒了谎，就对他每一次的撒谎事情进行调查澄清，但不批评、不评价、不惩罚，俗话说：有则改之，无则加勉，这样是为了逐渐削弱了熊顺的心理防线，使其养成尽可能讲真话、说谎后也能主动承认的习惯。
二、培养他们良好的花钱习惯
在我的班上有位同学是同学们公认的“欠债王”，家长每次给他的生活费是足够了，但他的花钱习惯不好，大手大腳，常常来校才两天，就把钱挥霍光了，没有钱了就向同学借，借了钱又不还。长此以往，同学们就不再借钱给他了，同时也就有了这个名号。
针对这种情况，我要求班上的同学尽量不要借钱给他，如果他实在需要，则需要写借条后到我这里来借款。
有一次，他没有车费，就向同学们借钱，可是他借遍了全班同学都没有一个人肯借给他，结果，他晚上步行了近两个小时才回到家。这对他产生了很大的触动，他也意识到是自己的言而无信让大家都不相信他了。
三、信任，针对他们不同的特点，发挥其长处，使其在心理上得到心灵的补偿
当他们撒谎时，我以前总是很生气，当着旁人就发火，对他们进行讽刺、挖苦，一味的批评，但结果总是适得其反。通过不断的总结，我知道要有技巧地批评，给他们留足面子，保护他们的自尊心。比如，学生说忘记了做作业或是值日，我都不会过多的给予批评，可以先相信他们确实忘记了，让他们及时补上作业或值日就可以了，但要跟他们约定下不为例。
能够想办法为自己开脱过错的人，头脑都比较“灵光”。比如说我班上的“小不点”，虽然他人个子小，但是聪明，可是最爱撒谎。于是我就让他帮助想办法开展主题班会，并采纳了他的不少建议，在总结时还特意表扬他。由于“小不点”对电脑操作比较熟练，并且也专门学习了美
术，因此我就动员他为家长会制作多媒体课件，让他把美术和动画制作结合起来，通过电子白板在班上演示，从同学的羡慕的眼神中，得到了极大的满足，及时的表扬了他，同时，在私下里对他存在的撒谎提出了严厉的批评，并要求改正。
此外，我还用电子邮箱与他交流，使他感到我们之间的关系更亲近。当他感受到我的信任后，和谐的师生关系也就转化为了教育的影响力。
就这样，我用这些方法实施了两个多月，同学们的撒谎现象明显下降，特别是熊顺、“欠债王”和“小不点”他们，他们不再那么自私，想得更多的是集体的荣耀，不再为个人利益而撒谎。不仅如此，他们的成绩也有了明显的进步，除了被选为班里的“诚信公民”外，期中考试时，他们的名次都进了班上的前十名。他们脸上开朗的笑容多了，上课也越来越积极认真了。
四、用真情去感化学生
作为老师，我时刻提醒自己我不仅要扮演好传授知识的角色，使他们在知识的海洋中徜徉，我更是一位有感情的人民教师，增进老师和学生之间的感情，使人们常说的代沟不复存在，让学生在轻松的氛围中健康成长。所以，作为教师，我们要多关心我们的学生，用真爱去感化他们，用真情去打动他们。
比如说，我班的劳动委员，他平时上课都很认真，成绩也不错，对班上的清洁卫生工作也是做得有声有色，但不知道为什么，这段时间像是变了一个人，无心学习，更无暇顾及班上的卫生，甚至有一次还在班上顶撞数学老师。我当时也不知道为什么会这样，我想向他了解情况，但他就是不肯说，因此我只有家访，通过家访，我知道了该名学生家里发生了很大的变故，为此家里欠下了很大的债务，为了保护他的自尊，他不愿告诉任何人家里发生的不幸。了解情况后，我和我班上的同学秘密商量给他一些力所能及的帮助。通过这次帮助，该学生在心理上的负担放下了很多，同时我也利用这次机会告诉同学们，我们要学会爱自己，更要爱别人，只有爱才能化解各种矛盾和不幸。
学生说谎的心理是复杂多样的，我们对学生的教育方法绝不能千篇一律，一定要根据不同原因不同的学生形成的不同原因来区别对待。在教育过程中，我们要给学生多一些的爱心，多一些信心，多一些耐心和恒心，多开展一些诸如“诚信工程”之类的活动，以培养他们良好的诚信品质。
参考文献：
[1]王开亮.小学生日常管理的问题及其对策的研究[D].山东师范大学，201.
[2]彭娟.长沙市雨花区小学生安全教育研究[D].湖南师范大学，201.
[3]何昌贵.南昌市城区小学生课外体育锻炼现状及对策研究[D].江西科技师范学院，201.
关键词：诚信教育；撒谎；诚信活动；信任
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-0142-01
爱说谎的学生常常都会以各种各样的借口、理由来欺骗同学，甚至老师、家长，以此达到自认为对的目的。其实，这些爱说谎的学生根本没有意识到自己的言行不仅影响了班级的正常秩序，而且还会伤害到别人，对自己和他人以后的人生造成重大影响。
学生形成撒谎的原因非常多，家庭、学校、社会都有着非常关键的推动作用，学生要么想逃避责罚，要么想引起周围人的注意，要么为了达到某种目的......都会造成学生撒谎。针对这些爱说谎的同学的问题，我请教有经验的班主任，结合自身总结出来的教育，总结出了诚信教育和一些其它的教育方式。
一、开展诚信活动
比如我班有位熊顺同学，爷爷奶奶的溺爱，他为了达到自己的目的，已经撒谎成性，这对班上的其他同学也造成了不好的影响。我在班里积极开展“诚信工程”活动，让班里的每个同学都设计一个“诚信储蓄卡”，让他们把每周自己说的谎话都逐条登记在“储蓄卡”上，然后进行对比、反思。同时我还及时在他们的“储蓄卡”上做评价，特别是熊顺的“储蓄卡”，不但给予评价，还给予鼓励。与此同时，我还要求熊顺不管做错什么事都不要撒谎、找借口。如果熊顺撒了谎，就对他每一次的撒谎事情进行调查澄清，但不批评、不评价、不惩罚，俗话说：有则改之，无则加勉，这样是为了逐渐削弱了熊顺的心理防线，使其养成尽可能讲真话、说谎后也能主动承认的习惯。
二、培养他们良好的花钱习惯
在我的班上有位同学是同学们公认的“欠债王”，家长每次给他的生活费是足够了，但他的花钱习惯不好，大手大腳，常常来校才两天，就把钱挥霍光了，没有钱了就向同学借，借了钱又不还。长此以往，同学们就不再借钱给他了，同时也就有了这个名号。
针对这种情况，我要求班上的同学尽量不要借钱给他，如果他实在需要，则需要写借条后到我这里来借款。
有一次，他没有车费，就向同学们借钱，可是他借遍了全班同学都没有一个人肯借给他，结果，他晚上步行了近两个小时才回到家。这对他产生了很大的触动，他也意识到是自己的言而无信让大家都不相信他了。
三、信任，针对他们不同的特点，发挥其长处，使其在心理上得到心灵的补偿
当他们撒谎时，我以前总是很生气，当着旁人就发火，对他们进行讽刺、挖苦，一味的批评，但结果总是适得其反。通过不断的总结，我知道要有技巧地批评，给他们留足面子，保护他们的自尊心。比如，学生说忘记了做作业或是值日，我都不会过多的给予批评，可以先相信他们确实忘记了，让他们及时补上作业或值日就可以了，但要跟他们约定下不为例。
能够想办法为自己开脱过错的人，头脑都比较“灵光”。比如说我班上的“小不点”，虽然他人个子小，但是聪明，可是最爱撒谎。于是我就让他帮助想办法开展主题班会，并采纳了他的不少建议，在总结时还特意表扬他。由于“小不点”对电脑操作比较熟练，并且也专门学习了美
术，因此我就动员他为家长会制作多媒体课件，让他把美术和动画制作结合起来，通过电子白板在班上演示，从同学的羡慕的眼神中，得到了极大的满足，及时的表扬了他，同时，在私下里对他存在的撒谎提出了严厉的批评，并要求改正。
此外，我还用电子邮箱与他交流，使他感到我们之间的关系更亲近。当他感受到我的信任后，和谐的师生关系也就转化为了教育的影响力。
就这样，我用这些方法实施了两个多月，同学们的撒谎现象明显下降，特别是熊顺、“欠债王”和“小不点”他们，他们不再那么自私，想得更多的是集体的荣耀，不再为个人利益而撒谎。不仅如此，他们的成绩也有了明显的进步，除了被选为班里的“诚信公民”外，期中考试时，他们的名次都进了班上的前十名。他们脸上开朗的笑容多了，上课也越来越积极认真了。
四、用真情去感化学生
作为老师，我时刻提醒自己我不仅要扮演好传授知识的角色，使他们在知识的海洋中徜徉，我更是一位有感情的人民教师，增进老师和学生之间的感情，使人们常说的代沟不复存在，让学生在轻松的氛围中健康成长。所以，作为教师，我们要多关心我们的学生，用真爱去感化他们，用真情去打动他们。
比如说，我班的劳动委员，他平时上课都很认真，成绩也不错，对班上的清洁卫生工作也是做得有声有色，但不知道为什么，这段时间像是变了一个人，无心学习，更无暇顾及班上的卫生，甚至有一次还在班上顶撞数学老师。我当时也不知道为什么会这样，我想向他了解情况，但他就是不肯说，因此我只有家访，通过家访，我知道了该名学生家里发生了很大的变故，为此家里欠下了很大的债务，为了保护他的自尊，他不愿告诉任何人家里发生的不幸。了解情况后，我和我班上的同学秘密商量给他一些力所能及的帮助。通过这次帮助，该学生在心理上的负担放下了很多，同时我也利用这次机会告诉同学们，我们要学会爱自己，更要爱别人，只有爱才能化解各种矛盾和不幸。
学生说谎的心理是复杂多样的，我们对学生的教育方法绝不能千篇一律，一定要根据不同原因不同的学生形成的不同原因来区别对待。在教育过程中，我们要给学生多一些的爱心，多一些信心，多一些耐心和恒心，多开展一些诸如“诚信工程”之类的活动，以培养他们良好的诚信品质。
参考文献：
[1]王开亮.小学生日常管理的问题及其对策的研究[D].山东师范大学，201.
[2]彭娟.长沙市雨花区小学生安全教育研究[D].湖南师范大学，201.
[3]何昌贵.南昌市城区小学生课外体育锻炼现状及对策研究[D].江西科技师范学院，201.