【摘 要】
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目的研究个体化“一对一”带教模式在藏区“9+3”护生临床带教中的应用效果。方法将我院2016年接收的藏区“9+3”护生32名作为对照组,实施常规的“一对一”临床教学模式;将我
【机 构】
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川北医学院第二临床医学院/南充市中心医院产科
【基金项目】
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南充市社会科学研究“十三五”规划(编号:NC2018B130).
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目的研究个体化“一对一”带教模式在藏区“9+3”护生临床带教中的应用效果。方法将我院2016年接收的藏区“9+3”护生32名作为对照组,实施常规的“一对一”临床教学模式;将我院2017年接收藏区“9+3”护生35名作为观察组,实施个体化“一对一”临床教学模式,比较两组藏护生的理论、技能考试成绩及对带教老师的满意度。结果观察组藏护生的理论、技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对带教老师满意度为97.14%,优于对照组的87.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。
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